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初中英语公开课反思(3)

时间:2015-01-13 作者:漆敏 分类:反思 来源:书通网

(二)组织有效的小组合作学习

如何组织有效的小组合作学习?这是许多老师正在思考的问题。在这里我简要介绍一下本人就此所进行的一些尝试:一是先建立一些基本的小组合作规则。讨论前,小组成员先独立思考,把想法写下来,再分别说出自己的想法,其他人倾听,然后讨论,形成集体的意见。二是建立激励机制。采用积分制,可分为小组积分和个人积分。这极大地调动学生的积极性,效果显著。三是在小组讨论的时候,我不是等待,不是观望,也不是干自己的事情,而是要深入到小组讨论中去,了解学生合作的效果,讨论的焦点,认知的进程等,从而灵活的调整下一个教学环节。通过实践,这样将大大提高合作学习的效果。


初中英语公开课反思三:初中英语公开课后教学反思(1033字)

12月21日下午第三节课,我给七年级一班上了一堂英语公开课,这节课的教学目标是掌握词汇如favorite,subject以及学科词汇,掌握句型what’syourfavoritesubject?myfavoritesubjectisscience.能够自如进行问答,教学过程是通过单词来展开的。在本节课中,我设置了任务,提问,互问互答等活动。

课后,几位老师对我的这节课进行了点评,并且我也聆听了其他英语教师的优质课,使我受益匪浅,我不仅获得了不少的经验以及教学方法,而且还了解到了自己的不足之处。现分析如下:

1.课前的导入占用了一部分时间,起初设计时,主要是为了对喜欢的事物进行一

下复习,让他们利用学习过的内容,准确理解favorite的词义,结果设置问题过多,导致喧宾夺主,今后在课前的活动设置上,我会更加注意这一点,做到真正的有效课堂。

2.设置教学内容过多,过分高估学生的能力,关于学科的词汇长且拗口,很多同学

都不会读,简单地练了几遍就要求学生掌握,确实有些勉为其难。

3.师生互动活动开展的还不错,但生生互动方面有所欠缺,今后还要注重引导学生

和学生对话。设置场景,让学生融入情景,从而真正的学以致用。

4.课堂设置过于平淡,学生的学习气氛没有很好地被调动。对细节把控不够,课堂活动设置的不够精巧。

课后,我认真的学习了新课改革的内容,对于公开课有了新的认识,一堂成功的英语公开课,一方面教师必须具备熟练驾驭课堂的能力,标准的英语语音语调,有益于开发学生心智的课堂教学设计。课堂上,教师们除了使用多媒体等现代化教学手段外,另一个重要的方面就是处理好了教学活动的各个环节,既有引人入胜的开头,又有高潮迭起的中场,还有画龙点睛的结尾,更有开启学生发散性思维的升华,在有争议的问题上更注重培养学生多元的思维能力,促进创新精神的形成和发展。让学生在课堂上体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐,发现生命的灿烂。

通过本节公开课,以及课后的及时评价,我深深地感到,教学是一门永无止境的艺术,无论怎样构思教学,总要需要我们进一步改进的地方,因此,备好课绝不是一句空话,它需要我们充分了解教材,了解学生,需要我们踏踏实实地考虑好每一环节,最大程度地让学生接受每节课所学的知识。

从现在开始,我要认真的学习我校优秀教师的先进经验,及早的熟练掌握各种课型的基本模式,从而达到高效课堂,使学生目标明确的进行每堂课的英语学习,培养他们良好的学习英语的习惯,努力提高每一位同学的英语成绩。


初中英语公开课反思四:初中英语公开课课堂教学反思点滴(2836字)

现代的英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识散碎性又意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就变得非常重要.这就要求英语教学设计日臻精致、完美,行之有效和富于独创性,以极大地刺激学生的学习情绪,满足他们的学习欲求,形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。

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