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八年级下英语考后反思(3)

时间:2014-09-30 作者:祖晓阳 分类:反思 来源:书通网

书面表达。以if....为话题,考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。因为整个第五单元就是在讨论。所以绝大多数学生作文得分较高,句子较为通顺。

二.从学生的答题情况来分析:

通过对试卷整体的分析,反映了学生在学习中,基本上能领会课堂的要点要求,一些知识点在堂上反复出现的,掌握得较牢固,但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差,这与课后的练习有关,说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性,而且,解题的依赖性强,缺乏独立的思考能力,另外,对于一些相关的语法知识和句子的构成,学生的遗忘率也很高。从作文的大体情况来看,学生的中文式英语很普遍,不会正确判断和选择恰当的时态进行书面表达,单词错误率较高。

三、今后的教学措施

1.针对日常教学重难点以及存在的疑难问题,自己出题进行针对性的训练。教师应多思考,多研究,分析教材的重难点、找出学生出错的根源,并把各种错误进行汇总,变换方式训练,达到举一反三的目的。我们应通过造句、看图写话、设置情景等方式不断强化,再通过选择填空、句型转换、词形转换等题型进行训练,达到灵活运用的目的。

2.由浅入深,层层推进。对于学生难以理解的,先分类进行讲解、训练,待学生掌握后,再进行综合讲解、训练。这种有计划、分步骤、分层次的练习使学生的思路清晰,有利于弥补以前所学知识的欠缺。。

3、加强阅读教学

要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养,要多选用内容健康,知识性、趣味性较强的短文,要教会学生略读和扫读等方法,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。

4、在教学中还应注意英语习惯的表达法及其思维训练,特别注意习语和固定短语,并使其学以致用,培养学生遣词造句的能力。

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