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pep四上英语教学反思(4)

时间:2014-09-30 作者:罗慕晴分类:反思来源:书通网

其次，在教学方法上，我主要采取了对比的方式，尤其在新授环节表现的尤为明显。在三组照片中，无论是在句型的新授上，还是对词语的引入，每一组中的图片都呈现自然的对比。句型is this??的引入，我选用了姚明和夏雪的图片，意在突出第三人称单数he \she和strong\thin的比较。在对难点的处理上，由a farmer到 two farmers，顺理成章的引入句型are they farmers? 然后再通过对比学习they look young。这样处理教材的方式很实用，又很符合学生认知规律。同时在新授过程中，练习了学生的听、说、读，改变了原来习惯领读的方法。

再次，本课的教学结构符合学生的身体发展水平和认知水平，能够清楚划分学生认识的不同阶段：引起学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。各阶段有其独特的功能，既紧密联系，又互相渗透。在教学中，我首先通过一个热身活动引起学生的学习动机，然后通过几组照片新授对话中出现的句型和词汇，并结合学生实际，利用照片谈论家庭成员。最后，进入文本，谈论amy的家庭。在设计中，每个环节都设置了一定的语言过度，使各环节衔接自然。如：看完amy家庭图片之后，我设计了这样的语言：there are two more people in her family.who are they?学生听录音明白这两个人是指grandpa 和grandma.

在实际教学中，还存在着一些不足：

1.整堂课比较实用，比较符合学生的认知规律，但让学生特别喜欢、又能活跃课堂气氛的活动没有。也就是说，没有亮点，没有新颖的东西。

2.热身环节中的let’s do 与下面的新授衔接不够，但到现在我一直没有找到更合适的方式来替换此部分的内容。

3.在对知识的拓展上做得不够，本课中应该给学生提供更多的有关职业的词汇，让学生在小组练习中可以得到有效的拓展。这一点在做课件时疏忽了。

4.在group work中，学生练习的内容可以不以对话的形式出现，只给学生提供几个句子即可。

在以后教学中，要经常反思自己的教学，使自己不断进步，具备良好的职业素养；积累经验，使经验不断得到丰富。