当前位置: 书通网 > 范文 > 方案 > 语文教学设计方案(6)

语文教学设计方案(6)

时间:2014-09-20 作者:罗思慧分类:方案来源:书通网

教师引导：

通常刻画一个事物的时候，有直接描写，也有间接描写。

正面描写：生动形象的语言，把人物或景物的状态，直接具体地描绘出来。侧面描写：通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
#p#副标题#e#
明确：正面描写：

a、是一条日本种的黄毛小狗，干干净净，而且有一种本领——作揖。

b、他不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，他就跑开了。

c、有时候我们在客厅里接待客人或和老朋友聊天时，他会进来作几个揖，讨糖果吃，引得客人发笑。

侧面描写：

a、日本朋友来我家拍电视片，就拍摄了包弟的镜头。

b、日本女作家看见我她就问我：“您的小狗怎么样？”听我说包弟很好，她笑了。

c、在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她总要向服务员讨一点骨头回去喂包。

d、听妹妹说包弟每天清早守在房门口等候我们出来，他天天这样，从不厌倦。

师：由此可以看出，包弟是一只可爱、聪明、乖巧、有情义、通人性的小狗。

教师引导：作家为什么要花这么多心思写包弟呢？

明确：反衬作用。包弟越聪明可爱，有情义通人性，作者一家人就越不忍让它离开；作者一家与它情感深厚，对它的离开也就越悲痛；也为后来作者对包弟的死亡表示深深的痛苦和忏悔，为文章埋下了伏笔，突出文章的主题。

2、问题来了，包弟这么可爱，“我”为什么要舍弃它？

明确：包弟成为了“包袱”，“我”自身难保。文革。

师：小狗包弟成为包袱的原因是什么？

明确：a、日本种的小狗。b、瑞典旧主人。

在那个年代，养宠物狗是一种奢侈，会引起很多人的注意。联系第一段艺术家获罪的原因（“里通外国”，是个反革命），再联系小狗包弟的这种特殊身份，就不难理解为什么小狗包弟会成为包袱了。

（兼介绍文革背景）

师：既然是文革的发生使包弟成为包袱，那么文中的哪些句子写到了文革呢？文革到底是怎样的一段岁月？

明确：

a、1966年开始上街抄“四旧”的时候......8月下旬红卫兵......

b、当时我已经处于半靠边的状态

c、形势越来越紧......

d、这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在......大声叱骂，有人摔破坛坛罐罐......

师：文革里不仅有抄四旧，有抄家，连巴金这样的大作家也难以脱逃，这是怎样的一段岁月呢？我们看ppt，来了解一下这段历史。

(ppt展示)

⑴图片

被批斗的刘少奇：重病中的刘少奇被秘密送到开封“监护”，度过了他生命中的最后27天，最后含冤去世。有位学者感慨道：“当法律不能保障一个普通公民的时候,她最终也保护了不了共和国的主席”。

被挂牌的老舍：不仅个人的京剧戏装、书本等被付之一炬，本人被赶到烈火边蒸烤，并施以皮带、拳头、皮靴、唾沫。红卫兵依旧轮番毒打至深夜，最后奄奄一息的老舍在太平湖边投湖自杀。

被割喉的张志新：这位美丽的人大女教师因为“指出国家领导人的错误”而遭受专制暴政对其身、心的残酷迫害和虐待。行刑之前，为了防止她在刑场发表对有关方面不利的声音，“有关方面”竟用一把手术刀野蛮、残酷地切断了她的喉管，使她发不出一点声音，最后在痛苦挣扎中走向死亡。