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探索直线平行的条件教学反思(4)

时间:2014-09-02 作者:蒋民凯 分类:反思 来源:书通网

其次,在课堂教学中对相关题的讲解要注意在学生的叙述中多问:“你是怎么知道的?”(题目中告诉的即已知)以此来培养学生惯于用已知条件。要多对后进生进行有针对性的提问,让不同层次的学生都有收获。

再次,注重在分析的环节中不同层次的学生能够同伴互助,让课堂的实效性更充分体现。并且还要对板书还要精心设计,真正起到示范作用。

反思是一种有思考的学习,可以提高教师教学教研。

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