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英语高效课堂实施方案(9)

时间:2014-09-16 作者:李章科分类:方案来源:书通网

（2）教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。

（3）构建“先学后教，当堂训练”轻负高效型课堂教学基本模式。

（4）授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。

2、优化环境：是教学改革的源泉。

现代化的教学手段和宽松和谐的教学环境是课堂教学改革前提和保障。对促进英语教学质量的提升有着不可替代的作用。

（1）充分发挥骨干教师的积极性,坚持骨干先行,典型引路。

（2）充分运用现代信息技术,努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。

3、融洽关系：是教学改革的前提。

建立平等融洽的师生关系是课堂教学改革的一个重要任务，也是课堂教学改革首先要解决的问题。我们要在课堂里真正做到教师乐教，学生乐学、爱学、会学，民主和谐。老师对学生父母般的爱不仅会营造和谐的课堂气氛，而且还会增添学生克服和战胜学习困难的勇气和信心。

（1）要创设“宽松和谐、民主平等、互尊互爱、互动互补”的教学环境和有利于学生“学”的氛围，培养学生，使之具有浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。

（2）教学评价要有利于学生主体意识和创新精神的培养。

（3）引导学生改善学习方式：个体学习与合作学习相结合；接受式学习与探究性学习相结合。

4、改进教法：是课堂教学改革的根本。

教学有法，亦无定法，贵在创造，妙在灵活。就我们的教学现状而言，教改的根本就在于我们是否有勇气挑战自我的传统教学方法而又有魄力和能力构建起“双主体”的教学模式。这种模式能否成为我们课堂教学的一般性模式，关键在于我们的教学方法是不是符合我校教学工作的实际。

（1）教师讲授规范、精当有效，富有激情，给学生以启迪和感染；

（2）关注每个学生的学习情况，实施分层分类指导；

（3）引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题；

（4）教学媒体的应用要科学有效。

5、专题研究：是课堂教学改革的动力。

专题研究，立足于课堂教学改革中存在和发现的实际问题，经由课堂教学这一基本途径，为课堂教学改革提供动力和智力支持。

（1）抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动,努力提升学校科研水平，为课堂教学实效提供更强有力的理论支持。

（2）坚持“自修+反思”型为主的校本培训模式,着力提升教师综合素质。以创建高效课堂教学为重点，加强对教学中存在问题的反思研究。通过“发现问题——分析问题——策划活动——实施活动——总结提升”的过程，改变课堂教学行为，促进教师专业发展。

五、构建高效课堂整体安排：

学习发动、人人赛课、引领示范、总结表彰四个阶段进行。

第一阶段：学习发动。时间安排：2010年9月。

1、加强领导，健全组织。

成立高效课堂构建领导小组，保证活动扎实有效开展。

组长：乔勇

副组长：陆永红吴远春

成员：15位英语老师