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探究串、并联电路中的电压规律教学反思(2)

时间:2014-09-01 作者:吴倩分类:反思来源:书通网

本节课的教学设计中，有这样四处设计是为了提高学生学习有效性的。

第一处是在导入，我是先复习使用电压表测量两节干电池两端电压，然后接着简单的介绍了干电池，马上又测量出这两节干电池组成的串联电池组两端电压是多少，得出“串联电池组的电压规律”。这个设计首先对上节课学过的电压表进行了复习，同时也完成了书本上的想想做做，并且对于紧接着的串联电路中的电压规律的猜想提供了一定的依据。

第二处是在学习活动一的设计实验方案这个环节，我明确提出设计需要完成的内容，以及学生完成这个环节的学习流程以及对应的时间，让学生一目了然的知道自己该做什么，怎么做。

第三处是在学习活动一的“进行实验”环节，这里我有两个地方注重了学习有效性，首先是对实验过程提出了明确的要求，比如分工，设计记录表格记录数据，然后分析数据等，其次，利用我校的星级评价，出示一个集体星，并且注明“分工明确，认真完成实验，整理好实验器材，组员全员参与”才能得到这颗星星，这就激励学生在实验过程中要注意这些内容，保证实验的有序性。

第四处就在学习活动二的设计实验方案和进行实验环节，这时出示的流程和学习方法跟学习活动一中的设计实验有所区别，主要考虑到流程相似，所以设计的相对简单，但是依然明确了学习的方法，时间，要达到的目标等等。

但是从教学流程和设计上看，很多方面处理的不够完善，需要进一步锤炼。比如首先语言上仍然需要更加准确和精炼，其次对于和想想做做结合一起的导入环节，担心时间不够，所以处理的太仓促，包括对实验数据的处理，其实还可以更一步深入的讨论，再次，对于课堂环节的时间控制仍需进一步培养等等。

作为新教师还需要多多向前辈们请教，不断的锤炼自己，让自己更快的成长。

反思四：探究串、并联电路中的电压规律教学反思

一、课前对教学内容仔细分析

根据课程标准的要求,本节教材安排了一个比较完整的探究活动,它涵盖了探究的七个要求。本节教学内容综合性较强。在知识方面,要求学生掌握电流与电压、电阻的关系;在技能上,要求学会使用电流表、电压表、滑动变阻器,会用滑动变阻器调节部分电路两端的电压;在方法上,要求学生会用控制变量法、图像法等研究问题。这些要求毫无疑问会给学生的探究活动带来一定的困难。而组织好学生的探究活动是本节教学的关键,因为它既是实现体验性目标的需要,也是得出电流、电压、电阻关系,进而得出欧姆定律的基础,还是学生学习科学的研究方法,培养科学态度,提高实践能力和创造能力的载体。

二、这节课我采用的教学方法

首先,前几节的细致教学为这节课打下了良好的基础。在前一段的教学中,把我的课题“学生学习兴趣的培养与发展的研究”的研究成果,运用到教学实践中,学生们虽然各方面条件不算好,但在我的帮助下,他们都自信能学会一些物理知识,因此他们都在认真学,孩子们的基础知识还都能学会。

一、课前对教学内容仔细分析

根据课程标准的要求,本节教材安排了一个比较完整的探究活动,它涵盖了探究的七个要求。本节教学内容综合性较强。在知识方面,要求学生掌握电流与电压、电阻的关系;在技能上,要求学会使用电流表、电压表、滑动变阻器,会用滑动变阻器调节部分电路两端的电压;在方法上,要求学生会用控制变量法、图像法等研究问题。这些要求毫无疑问会给学生的探究活动带来一定的困难。而组织好学生的探究活动是本节教学的关键,#p#副标题#e#因为它既是实现体验性目标的需要,也是得出电流、电压、电阻关系,进而得出欧姆定律的基础,还是学生学习科学的研究方法,培养科学态度,提高实践能力和创造能力的载体。