当前位置: 书通网 > 范文 > 反思 > 数字的用处教学反思(4)

数字的用处教学反思(4)

时间:2014-08-07 作者:何川分类:反思来源:书通网

反思五：数字的用处教学反思

家长开放日我和孩子们为家长呈现了一节《数字的用处》的公开课，这节课内容非常丰富，贴近生活，孩子们非常感兴趣。

课前，我给每个组分配了重点准备的内容，小组由组长带领开始认真备课，有的查资料，有的做课件，有的组织安排，这节课真正做到了学生的精彩，课后很多家长感慨的说“真没想到我的孩子在台上是如此自信”“我对我的孩子真是刮目相看了”

课上，每个小组按知识顺序上台展示，分别介绍：学号中的学问，身份证的秘密，邮政编码，电话号码，条形码，车牌号码；在学生讲解的过程中，我会适时的插进一些话，有的是重点难点要引起注意，有的是学生说的不够准确的给予指正，还有的是引起一个话题，台上台下进行激烈的争论。

小组合作已经初具规模，针对这样的实践性的数学课可以大胆放手给学生，发挥孩子的主动性，我所要做的就是在课堂上调控。同学们通过课前调查，师生互动、生生互动，相互交流这一环节，显示了超强的信息量和惊人的创造性。课堂教学达到了较好的效果。具体叙述如下：

1、本课的教学设计创造性、开放性地使用教材，充分发挥了信息技术不可替代的优势，有效运用了课前收集资料、课中交流汇报和课后运用知识的多种学习方式，为学生营造了一个自主探究、合作交流的广阔空间。课前我分小组给学生分配任务。学生分别从学号中的学问，身份证的秘密，邮政编码，电话号码，条形码，车牌号码六个方面收集整理相关的资料。课堂汇报气氛活跃，学生学到了许多与编码有关的知识，感受到知识的趣味性和无限性。

2、教学体现了数学与生活的紧密联系。学生通过上网、走访、咨询、调查等方式收集到了许多编码的知识。知道了生活中很多地方都用到了编码，例如：图书编码、商品编码、运动员号码牌、门牌号码、银联卡、积分卡等等。学生通过进一步的调查学习，还了解到不同的编码表示的含义。例如，邮政编码的六位数就代表着四级含义：前两位表示省、自治区、直辖市;第三位表示邮区代号；第四位数表示市（县）的编码；最后两位代表邮件投递局所。电话号码由区号和号码组成。这些编码都是广泛存在于生活、为学生所熟悉而常被忽略的“数学”一下子展现在学生的眼前，使“数字与编码”这一看似很抽象的问题变得直观、有趣。

3、本节课注重理解与运用。在学生了解、掌握了生活中一些编码的知识之后，我进一步引导他们归纳编码的好处以及编码时要注意的问题，让学生理解本课的重点和难点。为自己编个号码这一教学环节的设计是本课的一大特色，它让学生运用所学的数字编码知识给自己编号，学生得出了形式多样的身份号码。让学生亲身感受运用所学知识解决实际问题的过程，培养了学生的探索精神和创造能力，也让不同层次的学生在协作中互补，感受到合作交流学习的重要，使学生用积极的情感来学习数学。

上完这节课，我感觉自己的进步很大，通过对新教学模式的学习，我的教学理念在逐渐更新，重新认识了“教”与“学”的关系。当然，这节课也有一些让我感到遗憾的地方，还需要学习。人文科学启迪智慧，自然科学揭示真理。我们已经进入了信息时代，现代信息时代也就是数字时代，用数字编码是起点，要能适应日新月异的数字化时代，还需要引导学生进一步的探索与创新。