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合格率教学反思(2)

时间:2014-08-06 作者:吴天功 分类:反思 来源:书通网

在设问导读环节我设计了几道分数化小数的计算,让学生回顾分数化小数的方法。通过自学引导和点拨,让学生明白两点:1.小数化百分数时,只要把小数点向右移两位,同时在后面添上百分号;2.分数化百分数时,要分两种情况:什么样的分数可以通分得到分母是100的分数,哪些必须要化成小数才能化成百分数(除不尽时通常保留三位小数)。只有明确了方法之后才能更好的转化。

二、理解百分数表示的意义,以及百分数在生活中的应用。

例如:让学生理解了“成活率、出油率、出勤率、含盐率、优秀率……”等。让学生体会百分数与现实生活的密切联系。能在解决实际问题过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,并能正确地将小数、分数化成百分数。


反思四:合格率教学反思

《合格率》是北师大版五年级下册百分数这个单元的一个课时,是将小数或者分数化成百分数,以及求一个数是另一个数百分之几的问题,属于百分数在生活中的一项重要应用。

本节课所要达到的教学目标是:进一步理解百分数的意义,并会解答有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。能在解决实际问题过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,并能正确地将小数、分数化成百分数。另外通过渗透情感,使学生懂得合作学习的愉悦价值。将小数、分数化成百分数并理解小数、分数化成百分数的方法和算理成了本课时的一个重点和难点。

在4月初,我们曾到战旗小学听过一堂《合格率》的研究课。当时听完后我觉得有以下两点值得学习:

1。从生活中选取学生熟悉的学习素材,激发学生的学习兴趣。每个学生每学期的会参加体育达标测试和期末考试,老师从学生熟悉的达标率和优秀率如,不但让学生体会到数学来源于生活和学习,也可以帮助学生理解各种百分率的意义。

2。注重百分数在实际生活中的应用。达标率、优秀率、出勤率等对于学生并不陌生,但是真正理解其意义还需要实际应用,也就是经过大量联系进行强化巩固,才能真正落实到实处。

在学习了别人的课堂后,设计教学环节时,我先设计几道求一个数是另一个数的几分之几的复习题。在讲授分数、小数转化为百分数的具体方法时,进行细致的引导和点拨,要让学生明白,什么样的分数可以通分得到分母是100的分数,哪些必须要化成小数才能化成百分数;小数化成百分数为什么要乘以百分之百,怎样乘?同时提供情境让学生思考:百分率最高可以超过百分之百吗?然后通过小组合作交流,学生充分发表看法后明白:百分率最高只能是百分之百,而百分数是没有最高的。

通过这次备课我感到:

1、活动给予了我创造了与其他数学教师交流的机会、向他人学习的机会

2、由于教师在课前对将会发生的情况没有周全的预设,所以造成了当课堂中生成一些问题时,教师的思路就有些混乱,所以,有些语言就显得比较罗嗦。我觉得课堂中的“生成”问题,是一名教师经常遇到的问题,如何处理课堂中的生成问题,我想:首先就是要课前多预设,使生成在预设中;其次就是教师要关注预设,平时教学中,对于课堂中的生成问题我们要多关注;再次是多思考生成问题的解决方法,在平时的课堂中,对于那些生成的问题也许我们仓促解决,但课下,我们一定要反思,对于那些生成问题,我们的处理方法是否妥善,是否有更好的处理方法,通过反思,我相信我们驾驭课堂的能力会不断提高。

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