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Inventors and Inventions教学反思

时间:2014-08-27 作者:欧翅翔分类:反思来源:书通网

反思一：inventors and inventions教学反思

这是常规教学的一堂课堂实录，学生反映较好。本课较好地完成了预定目标，语言技能和语言知识能围绕“发明”这一中心话题来展开。学生能较好地掌握“发明与发现的区别”，“发明产生的过程”和“专利认定的标准”等方面的教学内容，能活学活用从发现问题、分析问题到解决问题的科学过程。在教学方法和手段方面，既有常规教学方式方法，也能有创意地在阅读的最后一个环节，设计一个听力训练，这种设计将完形填空、听写并记录细节，提取文章大意等各种语言的技能巧妙地糅合在一起进行学习，跳出了听或读单一的练习方式。　　

本堂课能够贯彻“以学生为中心”的教学理念，每一个活动的设计也能本着“从学生实际出发，以学生为主体”的原则，特别是在问题的设计、课堂的指示语、读后的活动等方面都能以学生为中心。课堂上学生也有比较充足的时间进行语言实践。针对学生自身认知水平的差异性，能设置各种问题，使各个层次的学生都能积极参与并思考，学生对课文的理解、对知识的应用也一步步深入。　　

但在教学过程中，发现各个教学环节的难易程度的设置不好把握。导入部分过于简单，好在有图片给予学生视觉上的冲击，还是能起到调动学生积极性的作用。为了做到分层次教学而设置的阅读练习，实际操作不够理想。回答问题部分，成绩好的学生不愿做直接可以在课文中找到答案的题目。而细读部分，设置的填空太多，基础差点的学生很难做得来。这一直是困扰我的一个方面：怎样的设置才能较好的进行分层次教学。各个环节的时间分配的还不够好。细读部分的时间超过预算，读后活动can you be an inventor?完成得有点仓促。这一活动本应给学生充足的时间，掀起教学的高潮，让学生获得学习、发明的喜悦感和成功感。　

反思二：inventors and inventions教学反思

成功之处：

课堂设计方面：本节课的教学设计基本上能促进学生主动探究、合作交流；能够引导他们发现问题、分析问题、解决问题以及归纳总结。在解决问题的过程中，语言表达能力、合作学习能力等都得到了不同程度的培养。

多媒体应用方面：本节课利用电子白板，结合ppt,直观呈现的教学手段，有效地实现突出重点、突破难点,充分调动了学生探究学习的积极性和主动性，在规定的时间内基本实现了各项教学目标。白板软件比ppt更加灵活，可以直接利用相关资源，能跟据学生和课堂需要随时调整所需资源。所需资料可以做成图片的格式存在所需资料库里，随时调用。白板在师生互动人机互动方面也略胜一筹，不受现成课件的辖制。白板的录制功能能够帮助自己回忆课堂情景，及时总结经验，吸取教训。

不足之处：

课堂设计方面：在拓展学生主动探究学习的空间空间方面做得还欠佳；同时，任务分层还不够细腻，不能满足所有学生的需要，少数学生得不到活动的机会。针对不同能力的学生，布置不同的探究内容，使全体学生都得到不同程度的发展。

多媒体应用方面：对于白板软件的功能挖掘的还不够。还需要进一步学习。总之，教学手段是为课堂服务的，绝不可为了哗众取宠而喧宾夺主。

反思三：inventors and inventions教学反思

本堂课力求做到大容量多层次,使不同水平的学生在参与课堂活动的过程中得到切实的锻炼和提高。而猜词游戏、小组讨论等活动更可以全方位的锻炼学生的听说能力、思考方式、创新能力、合作能力，教师应注意引导学生克服羞涩心理观点时可由词到句，集思广益，大胆展开想象的翅膀。在处理课文时，避免枯燥刻板的让学生回答一个个问题，应用风趣亲切的交流创设一个饱满轻松的课堂氛围，引导学生在不知不觉中实现对文章的理解，因势利导的进行学法教育、价值观教育及创新、协作精神的培养。