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结识抛物线教学反思(3)

时间:2014-08-25 作者:罗伶俐分类:反思来源:书通网

通过以上几方面的设计，学生理解起来较容易，效果较好，但是时间方面前两个环节用时间较多，后面就显得有些仓促。

总之，本节课，一）给学生提供了探索的空间，本节课的每个环节始终以“问题研究和学生活动”为中心展开，学生对问题的探究活动，不是简单的合作交流，而是加强了学生思维活动的训练，在合作交流之前强调学生的自主探究。

二）注重数学思维发展和数学思想方法的渗透。本节课渗透了两种数学方法，类比法与数形结合思想。

三）充分体现以学生为本。本节课最大限度让学生参与教学活动，教学设计立足于学生原有的认知基础，与知识的迁移能力。

反思五：结识抛物线教学反思

《结识抛物线》这节课我首先问学生咱班有多少男生喜欢打篮球，在你打篮球或观看篮球比赛时，你是否注意入篮时的路线我们把这种形如物体抛出后所经过的路线，叫抛物线。抛物线在生活中无处不在，比如喷泉水流经过的路线，摇动的大绳在空中静态时所呈现的图形等它们与函数有联系吗？首先让学生在生活中结识抛物线。然后让学生动手在同一坐标系中作二次函数y=x2和y=-x2的图象，从而从感性上结识抛物线。然后又对两个特殊的二次函数的图象和性质进行了归纳和总结。再由特殊到一般总结y=ax2的图象和性质，从而从理性上再次结识抛物线。最后针对巩固二次函数的图象和性质进行了巩固练习。

课后，组内的老师认真地评析了本节课。结合本堂课学生的接受效果我自己也进行了认真反思。

成功之处：

1．课前的引课很精彩，联系学生身边的实例，感受数学就在我们的身边，并激起学生学习数学的兴趣。

2．对二次函数图形的作图，通过一生叙述步骤起到指导全体学生的作用。实物投影展示学生的作品，给学生以成功的体验。作图后让学生反思自己的作图过程，加深对学生作图的理解，规范作图。同时培养学生严谨治学的精神。

3．二次函数的图象和性质掌握起来有一定的难度，因此我设计一系列问题串，让学生观察图象回答，以突出重点分散难点。同时借助课件的动态展示能帮助学生更形象地理解和掌握二次函数的图象和性质。同时也为今后探讨其他类函数的性质提供思路。

4.在新知的巩固应用环节，我精心设计了不同题型的问题，很好巩固应用了本节的新知，课堂达到了较好的教学效果。

不足之处：

1.在分组作图教学时，课堂上有一部分学生没有充分进行完，此处给学生的时间少一些。

2.在探索二次函数的图象和性质的活动中，问题提得过细，没有让学生有更多的思考交流和评价的过程，限制学生思维地发展。

3．课堂过于沉闷。

总之，通过本节课，让我真正意识到：对于每节课的教学不能仅仅凭经验设计。在每节课的课前，一定要进行精心的预设。在课堂中，同时要结合课堂的实际效果和学生的情况注意灵活处理课堂生成。并及时调节自己的教学。课堂上在进行分组教学时，提前预设好教学时间，在每节课上，既要放的开，同时又要注意适当的时机收回，以保证每节教学基本任务完成。