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Whata nice coat教学反思(2)

时间:2014-08-23 作者:王梦科分类:反思来源:书通网

反思四：what a nice coat教学反思

本人设计的这一堂课是信息与技术整合的英语学科听说课，本课是初中仁爱版八年级下册。该部分主要以班级时装秀为核心内容，引出服装的质地、标签。颜色、尺寸等进行谈论，接下来进一步讲述对服饰的喜好、类型和着装需求进行表述。最后呈现的各种服饰，呼应了本单元的标题并巩固了本话题的重点语法。本课的语法项目是有“so…that…”引导的状语从句，该话题是本topic的开始，所以它具有承接性、启发性和重要性。根据本课教学与学生的特点，我对本课的设计主要采用《英语新课程》的任务型教学法，注重“师生互动，生生互动”的教学原则。结合乡村学生学习英语的实际情况，如：学生的不良学习习惯，英语基础差，对应于有畏惧感等，针对这些问题，适时采用情景教学法和五指教学法等随时调控课堂教学。注重培养学生的良好学习情感，引领和诱导学生积极参与、合作等学习方式，关注与着重培养学生的自主学习能力。通过课堂实践教学与位同行老师的评课及近期的网络《国陪》学习中《如何上好一堂英语课》，我对这课进行反思：

1.教学目标达成实现，结合并符合学生实际水平，能积极引导学生，克服学生的对英语的畏惧感，创设教学情境，营造轻松、愉悦，活泼的学习氛围让学生快乐学习英语，感受收获，从而实现了基础的教学目标。

2、教学方法多样，课堂教学具有感召力和亲和力，能根据教材中的情境，创设新的语言教学环境和各种情景，拓展创新对话内容，适时渗透情感教学，实现课堂情感教学任务。活动的设计要新颖，直观，图文并茂，教学由浅入深，充分调动学生的积极性，符合学生合理的认知规律和心理特点。多种教学方法贯穿于课堂中。

3、兼顾全体学生，精心设计问题、情境，任务，注重学生的合作精神、情感态度及总结归纳能力的培养。培养学生的创新思维能力，通过学生之间互问，引领学生发现他们自己的一些问题，学会进行总结，学会反思，分析与自主解决问题的能力。对积极大胆开口讲英语和回答问题的学生给予鼓励与评价。

但是，在这堂课中，学生的自主学习性没有得到很好发展，教师做为辅助者。师生互动过多，课堂的导入可能不够精，学生的合作意识有待加强。project的设计，对优生的拓展空间不够。

总之，这整堂课的教学目标是达成，符合了学生和教学的要求。但也存在不足的地方，我将不断学习与不断反思自我。只有老师不断学习，不断发展，我们的学生才会得到更好的。