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FreeTime教学反思(3)

时间:2014-08-23 作者:范日勇分类:反思来源:书通网

听完我和郭莹老师的两节课，王专家分别就我们的两节课做了详细的评课，王老师就每个细节都为我们指点迷津，她提到词汇课型包括热身、呈现（新授）、操练、运用，评价贯穿始终（多元评价），多元评价对于调动学生积极性、将教学推向高潮起着非常重要的作用，；热身的作用就是铺垫本节课的教学内容、调动学生的情绪，必须做到干净、不拖拉，将大量的时间留给学生的操练；在新授环节，王老师提到要遵循这样的规律：呈现——学生理解——良好示范——学生输出；在操练部分，通过分层点读、分层操练，做到三个字“趣”“面”“效”，即学生乐于接受、操练面广、最终落到学生能达成既定的目标。王老师与我们分享了很多不同的操练方式，事实上，在我们的教学中也经常会用到，只是不敢大胆的多用、活用。譬如，我们总会在教学中使用评价，然而，王老师所说的“评价”却是让学生形成的一种习惯，是一种持久的，长期的、有效的评价，而不是一次简单的研讨、作秀时的花哨手段。王老师谈到，每次的备教学过程一定要很清晰的知道：这个环节这样设置的目的是什么？是否适合学生？学生能达到预期的效果吗？当学生能达到了一定的程度时，老师要懂得放，让学生有充分展示的机会。最后王老师提到，一个真正的内行是在前三分钟就能看出一个老师的素养甚至是一个学校的基本水平，因为通过老师的简单日常交际、学生的习惯就能八九不离十，学生是否有良好的学习习惯、对老师的指令是否养成了应答的习惯等等都可以看出这个老师平时的教学状态，一个多小时的评课过程，虽备受打击，却让我受益匪浅！

只能说，上完这节课，自己感觉非常粗糙，只试上了一次，并没有专心的去打磨，不太满意吧！每个人展示的机会并不是很多，希望我能把握住每一次展示自我能力的机会，当然，前提是大量的专研、准备、反复推敲！小龙鱼愿与勤奋为伴，与智慧前行！

反思五：freetime教学反思

这节课的教学目标是根据教学内容、从学生实际出发而制定的。会听说读写ican…playtabletennis/swim/playfootball/rideahors/rideabike等。达到了预期的知识目标，能力目标和情感目标，为接下来的学习作好铺垫。课堂的设计有条理，教学结构是一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，输入——半输入半输出——输出，符合了小学生的认知规律和特点。学生从听到说，从模仿到操练，到深入理解知识，到简单机械运用语言，最后内化所学知识，用自己语言表达出来。安排的活动一步一步地加深学生对功能句型的巩固与实际运用。本节课采用了情境教学法、模仿练习法、游戏法、小组合作、竞赛法和实践性教学法等多种教学方法。把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生通过体验和实践进行学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣和积极性。因为教学活动较丰富多彩，让学生有了内在的动力，把要我学变成我要学，全班学生人人主动参与，发挥其主观能动性。所以收到较好的教学效果。整节课充分体现了以学生为本的教育理念，把学生的现实生活与教学内容相结合，达到学以致用的目的。坚持“发展为本”的原则，在时间、空间上为学生提供充分条件，引导学生多思、多说、多练，使学生在更轻松愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快乐学英语，扎实打基础。我把较多的时间交给了学生，并尽量让每个学生都有说的机会，教师的作用更多是在呈现新内容以及过渡。因为采用了多种教学方法，学生参与面较广，学习的积极性高。在很多环节里面，通过各种方式让学的好的学生和学困生有各自的发展空间，让学的好的学生结合自己已有的知识运用语言，好的学生带动了能力稍弱的学生，个别学困生或者胆小的同学都得到了锻炼与提高，从不同的角度满足了学生英语学习方面的成就感。在学习的过程中全面发展了学生听、说、读、写等英语学习能力、思维、交流与合作的能力。一堂优秀的课堂教学要有好的开头，还要有完善精要的结尾起到“画龙点睛”的作用，这样教学活动就会更完美。因此，精心设计结课这一教学环节，对课的成功与否起着举足轻重的作用。