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What time is it now教学反思(2)

时间:2014-08-22 作者:杨诗华分类:反思来源:书通网

反思三：what time is it now教学反思

今天在四三上了一节远程教育课。

为了能引入句型what time is it?，我开课时以数字，来复习导入，让学生从中找出1---10，13--19，以及20--90它们在发音上的规律，为下面的说时间做好铺垫。

接着我便以游戏：破译密码，来巩固反馈数字知识，对正确说出密码的学生以“破译专家”称号，给与奖励，学生们对此十分感兴趣，紧接着我又让学生进行英文数字的训练，让他们对英文数字也有所了解和掌握，我设计了一个“考考你的眼力”环节，让他们和火眼金睛孙悟空比试眼力，也深受学生们喜欢。

随之，我趁机拿出纸质钟表，让学生先认识整点的时间，为了让学生明确句型what time is it?教师先提问，学生对老师的问题在这种情况下也能理解，所以脱口而出。然后教师拨动钟表，多练习几个时间。当学生熟练掌握整点的说法后，教师再拨动不是整点的时间，让学生，了解这样的时间如何用英语读出。为了更好的巩固这一环节，教师可以随机在黑板上用阿拉伯数字写出几个时间，让学生多加练习。

歌曲一直是学生喜欢的环节，所以之后的教学，为了提高兴趣，我先让学生欣赏一段关于时间的富有快乐情调的英文歌曲，然后引导学生自己创编歌曲，对表现好的给与“奖状”奖励。

通过本节课的学习，我对使用多媒体教学有了更深层的了解，课堂效果还是不错的。

反思四：what time is it now教学反思

本课是结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“what time is it?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了良好的效果

我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在#p#副标题#e#“乐中学、学中乐”。比如，句型“ what time is it? ”、“it’s… ”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了“漂亮钟面争抢认读”、“滚动时刻快速反应”、“模拟时钟情景问答”等等活动，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；在教学中，还存在一些不足，有的学生对时间的表达还不够具体，特别是句子的表达，还有个别学生对单词的认读比较陌生，拼读上还有很大困难，在教学中还要多从这方面下手，力争让学生学会用音标拼读单词，减轻学生学习单词的压力。

反思五：what time is it now教学反思

针对四年级学生的生理和心理特点，依据新课程的总体目标并结合本课的教学内容，我利用多媒体课件和直观教具辅助教学，让学生对所学内容产生兴趣，从而激发出学生的学习欲望。

在教学的过程中，我采用了全班活动，师生活动、小组活动、双人活动、个人活动等形式多样的训练方式，贯彻了以学生为中心的原则，发挥了学生的主体作用，让学生在活动中突破难点，在活动中发展能力。

在练习的过程中，我始终以小组竞赛的方式进行，这样学生不但会对所学知识产生兴趣，还能促进学生积极主动地参与各项学习活动。培养了同学之间相互学习、交流、互助合作的精神。