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语文教研组工作小结(4)

时间:2014-08-20 作者:卢楚杰 分类:总结 来源:书通网

2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。充分利用课堂教学,提高课堂教学效率。高一新教材,课文比原先多了一倍多,高二写生两周多,高三更是课时紧张。在这种情况下,我们各位老师在前面精心认真备课的基础上,在课堂上,精讲多练,以学生为主体,突出因材施教,突出兴趣激发,不但完成了教学任务,而且还能调动学生的积极性。批改作业是我们每个老师都要做的,语文老师提起批改作文就要皱眉,不论学生写的好还是差,都得一字一句的看,还要写评语,但我们还是认认真真的批改、及时讲评、及时反馈,耐心指导。除了平时的课文的作业,我们还能结合能力训练,在各年级都展开了写随笔的习惯,每周都认真批阅,坦诚的与他们交谈思想,这一方面使学生有了练笔的机会,另一方面也使他们显露了自己的思想。敞开了心扉,放松了心情,对学生的身心健康也有很大的好处,另外,我们能够真心的、认认真真地对待差生,认真辅导,做好提优补差的工作。教学既注意了学生的整体发展,又注意了他们的个体发展。另外,我们都能积极参加姜堰市组织的教研活动。

3、认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,并进行一定的拓展训练。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文能采用教师批再学生分小组批阅的方式批改,提高学生写作兴趣和能力。

二、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们语文组在学校教务处、教科室的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。

1、坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平。

2、深化课堂教学改革,积极参与课改实验。在学校开展的“青年教师基本功竞赛”活动中,全组年轻老师认真准备,积极参与,上好一堂校级公开课,体现了他们较扎实的基本功素质;开学初,我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论,并以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观(高一年级)。目前老师在“五严”的背景下,能注意加强学习,转变观念,认识到教改不只是教材的改变,而最重要的是教师观念的转变和教法的改变“以学生发展为本”。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,我们对语文教改有了这三个方面的打算:学好教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师。让学生扩大篇章的积累,培养学生读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。

3、积极参与课题研究。积极参与学校课题和本教研组课题《多元文化背景下学生的德育工作》的研究,积累材料,各年级一位老师上研究性课,撰写心得体会,切实提高语文教学,特别是作文教学的质量。

4、有计划地对高中各年级进行教学情况调研。通过听课和检查,了解各年级集体备课及其在课堂教学中的落实情况,了解各位教师作业布置和批改等情况,了解各位教师的教学风格和水平,促进大家努力提高语文教学水平。

6、组织各年级开展丰富多彩的学生竞赛活动。本学期来,我们分别组织了“我爱祖国”国庆60年征文比赛、江苏省第九届高中生作文大赛、姜堰市“励才杯”中学生与社会作文大赛,江苏省高中生兴化作文现场大赛等,高中语文教研组18位老师中有15名老师获各级各类作文竞赛优秀指导老师奖,学生有60多人次获各级各类作文大赛奖。

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