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匈奴的兴起及与汉朝的和战教学反思(3)

时间:2014-08-18 作者:王伊迪 分类:反思 来源:书通网

3、还利用纪录片《中华上下五千年》和电视剧《昭君出塞》的片段进行教学。因为对于初中学生而言,引起他们的学习兴趣对教学的作用非常大,所以,我使用情节生动的电视剧《昭君出塞》的片段,从教学现场来看,效果很好。

4、但在整节课的把握上,还存在许多不足:例如,课堂思考和讨论是最容易将课堂推向高潮的,但我这节课课堂讨论不热烈,高潮未出现。而讨论不热烈的原因在于问题的设计过于平淡,不易产生争议。例如分析题:卫青、霍去病反击匈奴战争消除了边境的隐患,但是,又给国家带来沉重的经济负担,你支持战还是和?为什么?该问题设计没有激起学生的争论点,学生回答该问题时不需要看那两段从《汉书》中摘录的史料,所以学生讨论不热烈,并没有引起学生的深入思考。还有当播放完电视剧《昭君出塞》片断后,我的设计问题是:为什么后人对王昭君给予这么高的评价?学生在观看《昭君出塞》的过程中很投入。但看完录像后,讨论该问题过程中仍不热烈。这是因为问题设计没有对比性,如果将问题设计为:汉代远嫁匈奴的皇室女子很多,为什么前面皇室女子少为后人所闻,而王昭君却被人世代尊重?可能对比的效果更好。

通过这节课的准备、教学和反思,我认识到历史课堂是教育教学改革的归属和落脚点,要解决现存问题,就必须多关注教师和学生的教学活动是否有效,学生在历史课堂上得到的感悟和收获越多越深入,要做到这些,对我们历史教师来说任重道远。

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