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看一看(二)教学反思(2)

时间:2014-08-14 作者:王荀 分类:反思 来源:书通网

教学过程中,我把自己放在了与学生平等的位置上,让学生能畅所欲言,积极主动地学习。我为学生创设了动手操作的机会,搭一搭、看一看、连一连、画一画等学习活动,让学生自主探索,合作交流,积极参与拼搭、观察、感知,使学生建立起丰富的表象,在抽象的立体图形前,正确辨认、画出所搭摆物体的正面、侧面、上面的形状。很好地完成了本节课的教学目标。

但在课堂教学中,还存在着需要改进的地方。例如:在小组汇报时,学生数学语言的组织不够规范,有待于加强训练。再如:有时学生的答案超出了我的预想,被我忽略,继续进行下面的教学,存在着被教案束缚,放不开的情形。这说明:本人驾驭课堂的能力还有待提高。在今后的教学中,我还要不断努力学习,巩固新教育理念,不断实践反思,以提高自身教学水平。


反思四:看一看(二)教学反思

本课以观察学生熟悉的玩具小汽车、书包、茶壶等物体为线索,引导学生体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。这与学生的生活经验是一致的。因此,本课教学的着眼点主要放在“趣”“实”“活”三个方面。
  
首先,我创设了“猜一猜,它是谁”的问题情境,从一开课就牢牢抓住学生的注意力,有效调动起学生的学习积极性,达到“课伊始,趣已生”的效果。“为什么刚开始猜的时候,我们不敢确定谁猜的对呢”,这个问题的提出,引导学生在“猜”中思考,在思考中产生求知的欲望,从而积极主动地投入学习活动之中。
  
“趣”还体现在换位置观察小汽车、当“小小摄影师”为同学“照相”、用肢体语言模仿茶壶是什么样子等多个环节,这既密切了数学与生活的联系,又充分展现了数学的魅力,使学生在“玩中学,乐中悟”。
 
其次,三个学生围桌而坐的座位排列形式,使桌上物体自然形成了前面、侧面及后面的三个方位,使所有学生共同参与数学学习活动。怎样既让学生真正觉得“有趣、好玩、有新意”,又使这节课的知识技能目标落到实处,是本课教学所极力追求的目标。在课堂上如何更科学有效地组织合作学习、开展数学活动,以及如何适当把握本册“观察物体”中学生发散的“度”,还有待进一步思考、改进。

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