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my classmates教学反思

时间:2014-08-14 作者:王苏娜分类:反思来源:书通网

反思一：my classmates教学反思

本次课堂运用多种形式：图片，选择，问答，纠错，归纳，小组讨论等一步步来引导学生，重在培养学生听说技能，用英语做自我介绍以及询问个人情况。

课件设计流畅，很好地为课堂的开展服务。各个环节之间利用介绍朋友这一情节来展开，过渡自然。

操练环节有序到位，学生课堂参与积极。课堂中，大量的时间是给学生进行句型操练表达的，教师仅作为引导者，并且引导自然，不是刻意为之。各种pair work,，group work和individual work，给了学生充分的自由表达时间。

本次课堂主要存在的问题有以下几点：

1）语言表达上有点紧张，些许语病。

2）be动词儿歌可以稍作修改，以更适合学情。be动词练习人称代词不够明确，要加以修改。

3）上课部分活动给学生时间不够充分，还有生词的带读也不够细致。所以导致有个别学生的课堂参与不够多，要是让每一个学生都能充分参与会更好。

反思二：my classmates教学反思

一、教学内容分析
　　
本课时外研版2012版七年级英语上册正式内容的第一模块第一课时。作为初中教材的第一课，本模块具有衔接和导入的作用。模块主题为“自我介绍”，符合同学们刚刚升入初中，同学们互相不熟悉的实际情况。
　　
本单元重点为同学们呈现了七（4）班李老师和新同学见面时的对话。本单元没有太多心的句型和语法，而是以一般现在时的简单句“主语+be动词”为主，重点是自我介绍（包括说话人的年龄、姓名、来自何地等），并借此引入新单词。
　　
二、教学目标
　　
知识与技能：
　　
1、能运用动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
　　
2、能运用代词i，my，you，your，he，his，she，her。
　　
3、能听懂别人的自我介绍。
　　
4、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。
　　
过程与方法：
　　
1、通过认真准备，争取更多的发言和相互交流的机会。
　　
2、掌握自我介绍的表达方式，结识朋友，形成一个学习的集体，互相帮助。
　　
情感态度与价值观：
　　
1、掌握在作自我介绍时英美人士和中国人的不同对答习惯。
　　
2、培养良好的人际交流态度，交流时要尊重对方的习惯，令对方感到舒服。

反思三：my classmates教学反思

本节课是该单元的第一课时，内容是书p8的say and act on sunday afternoon。目标是学生能将对话熟练说出、背出并能表演出。

在教学中，我先用几个猜谜游戏（what’s missing?）及快速反应游戏(--give me a...,please. –a..., a.... here you are.) 帮助学生复习了本课之前所学的主要单词与句型。当然，复习前课内容时要注意时间，不用带到m1u1。

对于how nice!的句型，是这个课时新出现的句子，部分学生发音不准。我对该句的操练不够到位，过于注重对于全班练习，集体朗读，而且所选图片不够nice。我应该多开小火车，抽个别同学读一读或同桌练习，选一些nice的图片给同学看。

在看完动画后，让学生回忆对话时，可以让学生通过填空(give me a ___, please.)的形式来完成巩固对话，而非指图用一堆话来提问，因为有部分学生不理解。