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Look at the Monkeys教学反思(3)

时间:2014-08-14 作者:曾宇婷分类:反思来源:书通网

热身环节，生听指令做动作，表演唱what are you doing? 全体学生投入表演，创设了热烈的课堂学习氛围，并引导学生迅速投入学习状态。

导入环节，教师引入学生喜爱的卡通人物叮当和大雄，以他们飞到公园和动物园的所见所闻来说出相应的动作，学生接受起来容易，学生能在一个真实的情境中开始接受新的语言知识。学生很感兴趣。

教授环节，在直观真实的情景中呈现新词汇，练习新句型，大量运用本课相关词句，进行句型操练，同时穿插各种活动及时有效巩固所学知识。

操练环节，通过猜一猜，和chant等游戏帮助学生巩固词汇和句型，课堂气氛达到高潮，体现了以学生为主体的教学目的。

拓展环节，设计了一个natue park，让学生分成两个组，各自完成自己的表格，然后生听老师口令举手回答问题，反应最快，回答对的那个同学将会为自己所在的那一组抢到一分，哪个组就是胜利者，学生兴趣高涨，集体荣誉感倍增，将整堂课推向高潮……

整堂课体现了以学生为主体，学生能听懂老师指令较好的完成动作，教学设计流畅，从词到句，由易到难，让整个课堂充满朝气。此节课，我花了大量时间去准备。课前潜心琢磨课题和教学设计，特别是做动物的头饰和选择评价学生的方式，真的是花了一番心思。同时，我也研究了学生，五年级的学生，属于中高年段，在接受新事物方面，也初步建立了一定的认知能力，理解能力和运用能力，兴趣是最好的老师，也是挖掘学生潜能的最佳手段。因此，#p#副标题#e#课中我精心设计了几个颇具活力的教学活动，以刺激学生学习的愿望，在操练过程中，努力为学生创设展示自我的平台，使不同层次的学生都能体会到成功带给自己的快乐。总的来说，从学生课上的表现来看，学生还掌握的不错，但在课后，从学生反馈的情况来看，学生掌握的知识并不牢固，有些学生只会说，不会写，有些学生连音都忘记了，看来，在我们的每一堂课中，时刻都要把复习旧知贯穿在我们的教学里面，还有就是重难点并没有突破，在教授ing时，我有强调，但是不够，学生没有发现这一规律，都是由我陈述的，留给学生思考的时间太少了，每备一节课，上一节课，都会让我成长很多，我相信在我的教学之路上，我会不断进步。

反思五：look at the monkeys教学反思

本课时主要是学习如何在实际情景中谈论动物们在做什么。首先我让学生从谈论chant开始，让学生谈论chant里面的动物在干什么，为后文学习做好准备。学习了课文后，我让学生进行听力练习，接着让学生阅读一篇与本课相似的短文，再做些练习，我觉得这样挺好的，因为本课时的内容较简单，相应地拓展能增加学生的输入量。通过听、说、读之后，我让学生四人小组里讨论动物园里的动物在做什么，然后引导学生把它写成一篇小短文，我挺欣赏这环节。

本课时我觉得还要改进的地方：1. 如何更有效地提高学生的阅读能力及写作能力。2. 课堂用语及时间安排还有待改进。3. 课堂上要多与学生沟通，多融入他们的学习当中。