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This is his head教学反思(2)

时间:2014-08-14 作者:张瑶分类:反思来源:书通网

课堂小结并布置作业：让学生说出自己这节课的收获以及什么地方还没有弄得很清楚。自己选择家庭成员中的一个用英语对身体部位进行介绍，画一幅喜欢的画，标注上身体部位，并用英语进行介绍。

反思三：this is his head教学反思

一节课下来，让我认识到：我们上课时做什么都要有明确的目的性；复习的导入，简单的对话，教学情境的创设，游戏的安排都并非是随意的，必须为教学服务，要根据教学内容，学生的认知水平、兴趣，教学目的的需要进行精心的设计。在教学过程中，要以学生为本，关注全体学生，让学生乐于参与，乐于接受，让全体学生共同参与教学的全过程，使学生在“学中玩，玩中学”，在进行教学设计时，还要注意整合课程资源，激发并保持学生英语学习的兴趣，帮助学生在欢快的气氛下学习英语。

上第二班时，我把录音放了两次，在学生同桌互相操完练句型“this is his.......”之后放的。自己认为这样可以让学生在读的时候，语气更准确、到位，有味儿一些。

反思四：this is his head教学反思

我上的这节课是外研版三年级起点第一册 module10 unit 1 this is his head的知识。本课的语言目标是学习新单词head, hand, arm, leg, foot以及句子 this is his。。。

开课时，我通过唱歌的形式，启动课堂教学，能让学生带着愉快的心情轻松的进入课堂。接着又让学生用this is his …介绍自己的好朋友，让同学知道团结同学并且让学生复习巩固”this is”的用法，为本节课做好铺垫。在教授新课时我是贤教授的单词，边在黑板上画盼盼的各个部位边教授，让学生边指边说，加强记忆力，接下来，让小组合作一个说，其他人指，让单词融入到句子中，让学生学会运用，然后是一些游戏的方式，提高学生的积极性，复习巩固新知。

整堂课下来，是很不满意的，遗漏下几个环节，并且发现了很多不足，需要改进的地方，例如：在单词上我用的时间太多，不断的重复，大部分时间自己在说，让学生成为在机械训练，而不是我愿学。完全没有#p#副标题#e#实现“以学生为中心”。而且在学生说句子这一环节时，我应该让学生上台边指边说，也可以领着大家读。课件做的很新颖，但失去了我要的效果，在猜奥特曼身体部位时，我没有即使给学生制定好目标，以至于学生的注意力偏移，导致这个环节成为无效的。而且在小组合作时，在展示完后，我并没有即使的作出评价。在备课上我还需在用心，让整堂课，是层层递进的，而不是凌乱无章的。接下来我还要不断反思，吸取经验，在教学上多用心，不断改进，使我的教学更精彩。还希望各位老师多给我提宝贵意见。

反思五：this is his head教学反思

本课是小学三年级第一册《新标准英语》module 10 body unit 1 this is his head. 它是整个模块的第一课时，也是本模块的重要环节，课型为操练课。它由listen and point, listen and say, say and do三部分组成，主要是通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。本节课的教学目标是掌握身体部位的词汇：head、 arm、 hand、 leg、 foot；能口头运用句型：this is his _____ 句型。谈论基本身体部位；培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。