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Community教学反思(2)

时间:2014-08-14 作者:谢朋杉分类:反思来源:书通网

总的来说，这节公开课的效果不错，听课的校领导和老师对本节课给予了较高评价，认为本课设计有新意，有亮点，环节衔接过渡得颇为自然，在调动课堂学习气氛上也做得不错。而且教学步骤很清晰明了、利用课件一步一步地引入新知，循序渐进，单词结合句子一起教学，教学重点、难点突出，学生的听说读操练也很到位。不足的是，最后一个环节拓展练习，只让学生补全句子，没有设计一些内容让学生把整个句子写出来，让学生由词到句进行操练，培养学生运用英语写的能力，这需要我在以后的教学中注意改进的。

反思三：community教学反思

在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的教育教学理念，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性和任务型的学习氛围，铺设形成性的评价线索。在教学中，我通过教学卡片、课件等创设真实的学习情境，运用歌曲、游戏、合作等多种教学方法，让学生在玩中学、乐中学。在教学过程中，我努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，通过各种手段激发学生的学习兴趣，利用多媒体、评价钟及丰富的操练游戏活动来充分调动学生的学习积极性。
　
本节课的学习内容是情态动词的否定句。我先通过walk, walk, i can walk. walk, walk, he can’t walk…导入，学生的学习积极性都非常地高。此外，我在本节课中坚持大量的操练巩固，通过个别读、升降调读、“一触即发”读、小组读、合作读等多种操练方式，使学生对这一节课充满了新鲜感，从而精神倍加，达到了预定的效果。本节课我还结合课文重点，设计了一个填单词的练习，巩固了本节课的重点。
　
不经反思的人生是没有意义的人生。只有经过反思的教学，才是更有效的教学，教学只有更好，没有最优。当然，本节课也存在着很多的不足。那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使一小部分学生在回答问题时无从下手。另外，我的教学设计过分地注重小组合作，注重培养学生的小组合作精神，而培养学生个体意识的练习只有一两个。我应设计一些既能体现个体又能发挥整体性的教学环节，使学生个体与整体联系起来，达到学以致用的目的。

通过这节课我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。我还要努力钻研教材，多学习，让自己真正地成为一名优秀的小学英语教师。