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校本培训年度培训计划(4)

时间:2014-08-14 作者:彭澍分类:工作计划来源:书通网

1.具体时间安排：

2.保障和考评机制

（一）加强领导，确保活动顺利开展

成立教师素养提升年活动领导小组。

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx

成立校长任组长的校本培训领导小组，把教师素养提升工程纳入学校发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供条件保障；把教师素养提升工程列入重要议事日程，及时研究解决教师素养提升面临的突出问题；建立和完善教师素养提升管理体系；从实际出发，制定学年或学期教师培训及校本研修计划，并组织实施，确保学校教师素养提升工程顺利开展。

（二）加大投入，保障教师素养提升的经费

（三）建立素养提升培训考评机制

严格教师教育学分认定审核制度。教师参加培训取得的学分是年度考核、职务评聘和评先评优的必备条件之一。学年内参加教师教育累计学分不足者，年度考核不能评为优秀，不能参评优秀教师等各级各类先进评比；无正当理由拒不参加教师教育的，在绩效工资上相应扣分。

计划三：校本培训年度培训计划

为了树立科学的发展观和终身学习的理念，把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍，特制订我校校本培训计划。

一、指导思想

根据市局的通知精神和工作要求，通过校本研修培训，更新教师教育理念，改善教育行为，提升教师专业素养，适应基础教育改革与发展的需要，以提高教师新课程教学能力为重点，贴近课改、贴近课堂、贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。

二、培训对象

全校各学科任课教师。

三、培训目标

通过培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学理论和现代教育技术，掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，优化教育教学行为，增强实施新课程能力和教科研能力，提升教师队伍的整体素质。具体做到：

1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。

2、继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。

3、继续实施名师工程，发挥学科带头人、骨干教师的传、帮、带作用，使他们成为我校课堂教学、科研教改的主力军。

4、进行校本课程开发的理论研究和实践，针对学校办学特色和工作中存在的问题开展课题研究，使每位教师真正树立课程开发意识，成为课程的实施者和开发者。

5、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。

6、建设一支师德高尚、基本功扎实、具有较丰富的理论素养、较高的专业能力和求索精神，学习型、研究型的教师队伍。

四、组织实施

1．加强领导

为加强协调管理，确保我校校本研修工作顺利进行，圆满完成培训任务目标，学校成立校本培训工作领导小组，组成人员如下：

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx

学校校本培训工作领导小组负责整个校本培训工作的组织、协调、实施。教导处负责校本培训工作的日程安排，做好校本培训过程管理。各教研组长是本教研组培训的组织者，根据学校安排和培训计划，认真组织本教研组教师进行培训学习。