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Point to her nose教学反思

时间:2014-08-13 作者:美合日古丽·库尔班分类:反思来源:书通网

反思一：point to her nose教学反思

（一）反思教案

新课标的教学是以“学生为主体”为主导思想，要求在注重培养学生的兴趣和需求的前提下，使学生能够掌握一定的英语基础知识和听、说、认、读和运用所学的语言技能。本人根据三年级小学生好奇心强的心理特点，在词汇教学中把行之有效的游戏和小组合作学习贯彻于这节课堂，注意活动的多样性、趣味性和新颖性，各环节安排紧凑，先易后难，步步推进，让学生的嘴、眼、耳、手等感官参与到课堂语言实践中，让学生在愉快的气氛中学习。

（二）反思教学方法：

本节课在导入新课的时候，我采用的是复习式导入法，在复习上节课所学知识的同时，起到一个导入和过渡的作用。

在操作本课的身体部分的单词时，采用的方法是将单词融入到句型中进行操练。让学生在轻松快乐的游戏活动氛围中学习，既可以提升学生的理性认识，又可以训练学生的动作能力和反应能力。

诚然，我这节课的教学也有一定的不足，没有将这四者进行不叫和区分，至于有没有必要进行区分，仁者见仁智者见智。

反思二：point to her nose教学反思

在本节课的教学中，我始终能够围绕教学目标进行教学，采取了情景教学和tpr教学等方式，设计新颖有趣，环环相扣。　　　　

本节课中，我在以下几方面做得不错：　　　　

1．教学手段丰富，课堂气氛活跃，通过歌曲热身，游戏what’s missing，贴五官比赛，旧歌新唱等各种形式，积极调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，创设了良好的学习氛围。　　　　

2．多种形式的朗读，全班读，小组读，个人读，点面结合…既能让学生缓解紧张的课堂气氛，又能让每个学生都能开口说，大量练习了学生的口头表达能力。　　　　

3．在课堂上合理运用评价机制，既有个人评价，也有小组比赛，促使学生大胆参与、乐于参与。　　　　

4．在教学单词her和 his时，结合女孩、男孩不同的笑声特点进行讲解，富有特色，让学生在轻轻松松中记住两个单词的读音及意思。　　　　

通过这节课的教学，也让我发现了自己还存在一些不足之处：　　　　

1．个别单词的纠音做得还不到位，比如：mouth，his。　　　　

2．若是教学中的男孩能换成女孩，就会更加符合本课教学的句型“point to her…”而且更能节省时间　　　　

3．“point to her…“本节课这一重点句型的操练，由于时间过于仓促操练仍不够到位。　　

反思三：point to her nose教学反思

今天我所讲的是新标准《小学英语》三年级起点第一册module10 unit2。这节课的教学目标：

1、是使学生掌握身体部位的单词：eyes、ears、nose、mouth并运用句型：point to...

2、学习认读分辨单词：his和her

3、学会唱英语歌：head and shoulders

从总体上看在本节课的教学中，我始终能够围绕教学目标进行教学，采取了情景教学和tpr教学等方式，使学生和老师整节课都激情饱满，学生参与学习的积极性很高。

因此我认为有如下亮点：1、在热身中，利用一个木偶娃娃向学生打招呼问好，极大的调动了学生学习的热情。2、在课堂上合理用运评价机制，促使学生大胆参与。通过大量的活动让学生充分能够区别his 和her 两个词。但也有一些不足，例如：有的教学环节不够紧踌，重复性较多，其次，师生问答的多，而生生问答的少，没有给学生展示自己的平台。第三，由于教师上课太慌，致使没有板书课题。