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My clothes教学反思(2)

时间:2014-08-13 作者:李杨欢子分类:反思来源:书通网

纵观本节课，我从激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，让学生积极参与，共同合作与交流。从整体看，授课内容比较完整，但也暴露出一些不足，环节设计较多，时间有点紧，个别环节没有深入。从教学效果看，学生基本掌握单词及句型，但还有一小部分学生还不能完全掌握，这也是我在教学过程中，还没有完全照顾到全体学生，是在今后教学中应该注意的地方。另外，还要加强学生平时学习习惯的养成。

反思三：my clothes教学反思

在英语课堂教学中，我注重全体学生的参与，每个学生都在课堂上发展进步，一节课每位学生至少发一次言。因此，在读单词和学语言的过程中，经常采用学生one by one，line by line开小火车读，group by group, boys & girls等方式，让不同层面的学生有多次说英语的机会。

在复习单词和看图片描述（a black t-shirt）的环节，我特意加入拼单词spell的环节，一般的学生可以读词，需要挑战的学生可以拼词；再从易到难，学生能用短语描述衣服的颜色，学生从个别描述，再到全员齐读，看似简单的过渡，其实是让每个学生都参与到了八个短语的朗读，为新授课的play a game in the class 环节也起到了铺垫的作用。

学生如果理解了所学知识，才能更好的运用。在这篇诗歌的学习中，我首先教学生要会读题，了解题目的意思后再学语言。如：poem、 can you remember the text?学生在教师的讲解下明白是“听、读和背诗歌”，任务明确，再学新知。听两遍诗歌，找出难点“run out of the door.”，运用tpr全身反应法，趣味的突破难点，并运用旧知突破新知，这两种方法结合是最佳的教学方式。因此我让学生play the game-listen and mime, 用get out of the bed.& run. 导入 “run out of the door.”学生能熟练运用put on your… 若进行灵活运用则更好，由此设计了 put on my…最后学生能在小组合作的基础上，熟练背诵诗歌。本环节的不足之处是：run out of the door.部分学生读起来仍然比较吃力。从旧知的巩固到新知的学习，能让学生对新知的学习有熟悉感，并增加学习的自信心。因此我用what’s she/ he wearing? she/ he is wearing…，描述五幅已学的图片，导入“what am i wearing? i think…”学生学起来更加轻松。在play the game环节，学生能将知识灵活运用，确实用英语思维理解和表达所学。