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The Story of Rain教学反思(4)

时间:2014-08-13 作者:王日彤 分类:反思 来源:书通网

1.通过教师讲述，观看动画，能够理解对话内容，并能正确朗读。

2.通过听录音，和同学交流，书写练习，能够听说读写where does the rain come from?it comes from the  clouds.并能在水循环的过程中进行替换练习。

3.通过课件演示，老师示范，能简单表达水循环的整个过程。

通过教学检验我认为本节课的成功点有以下几方面：

1.巧用多媒体和简笔画创设语言情境，化解了教学中的难点。

2.采用任务型教学方法，引导学生在感知、体验、参与和合作的实践活动中，积极参与课堂活动，体现学生的主体地位。

3.练习设计由易到难、循序渐进，体现了教学中的层次性原则，同时也对本节课的知识重难点进行了检验。

4.课堂中老师进行了大量的语言输出，关注了学生语言的积累，为学生的语言表达进行了铺垫，重视了学生语言综合运用能力的培养。

本节课也存在一些不足的地方，我紧紧围绕水循环这个文本在教学，虽然有扩展的内容涉及到了面包，牛奶，纸张的来源，但是这些和自然科学知识联系紧密，学生单词量的积累还没到一定的程度，所以拓展部分涉及到了一部分的生单词，因此用英语表达就会比较受限，对学生来说是一个很大的挑战，可以明显感觉到学生有些力不从心，在此环节回答问题的积极性不是很高。

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