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Daming is having a birthday party教学反思(2)

时间:2014-08-12 作者:王帅 分类:反思 来源:书通网

根据学生的年龄特点,全面考虑全班同学的需求,分层教学,通过单词→短语→句子的递进形式将单词渗透到课文的重点句子学习,使学生逐一攻破难点,掌握好本课的重点,并注意培养了学生的拼写习惯及知识的积累。充分利用图片、卡片及多媒体课件,并加上形象化的动作和语言,极大地调动了学生学习的积极性。采用以学生为中心的教学思路,让学生在体验中学习,在玩中学习,在比赛中学习,引导所有学生乐于参与所有的学习活动。  

我还采用了情趣操练,就地取材地抓住“学生课堂表现”这个有效契机,让学生充分发挥自己的想像,创设了一定的真实情境让学生有话可说,仿编句子,活跃并拓展了学生的思维,提高学生运用语言知识的能力。不足之处是后面让学生创编并描述句子时所剩的课堂时间不多,略显仓促些,没能全面统筹,科学地分配好时间。


反思三:daming is having a birthday party教学反思

本课的重点是单词trumpet, ring , doorbell, loudly 以及功能语句daming is playing the trumpet , but the phone is ringing.教学中我主要采用游戏教学法、情景教学法和tpr全身反应法组织教学,首先通过say a chant 和play a game进行热身运动并复习现在进行时的句子及课文中出现的一些动词,如 singing, playing, having等,此项活动很容易激起学生兴趣和好奇心,把学生的注意力迅速吸引到英语课堂中,将学生带入了一个英语学习的天地,极大的调动了学生学习英语的热情,也为本课的学习做了很好的铺垫。在导入新课环节,通过播放学生过生日的视频,引入新课,导入自然、流畅,师生齐唱生日歌,渲染了课堂氛围,活跃了课堂气氛。然后通过播放多媒体课件创设情景,让学生通过感知—体验---操练学习新单词,同时引出重点句型,将单词融入句子中教学,活学活用知识,并逐步突破本课的教学重难点,也降低了学生对课文理解的难度,有利于提高课堂实效性。又通过趣味操练、描述图片、do and say等活动来巩固新知,学生自己创设真实的情景,让学生在真实的情景中运用语言,在游戏活动中学习,培养学生运用语言和扩展语言的能力和意识,还课堂于学生,培养了学生自主学习的能力,学生学习积极性很高。最后设计了guess what‘‘s happening游戏,培养了学生丰富的想象力。最后运用chant形式总结本课重难点,形式新颖,学生乐于接受,在游戏中结束本课的学习,学生学的轻松、愉悦。

纵观整节课,具有以下特点:教学环节紧凑、教学容量大,活动形式多样,符合学生的实际和发展的需要;教学重、难点把握准确,教学过程做到突出重点,突破难点;多媒体教学,给幻灯片插入声音,极大的调动了学生的学习积极性,给学生创设了学习语言的环境,使本节课的重难点在不知不觉中突破,语言交际功能得以充分实现。呈现新知前能通过热身活动激发起学生的学习动机,并激活了学生原有知识结构;能通过创设情境给学生提供可理解性语言输入,如学习新单词时,我通过多媒体课件创设情境,学生很容易就理解了这个词。此外,课堂活动操练形式多样,活动具有目的性、知识性,趣味性和层次性,使学生在体验中学习,在学习中成长;生日歌渲染了课堂氛围,学生主动参与学习的积极性高,学习兴趣浓;游戏教学贯穿始终,学习在游戏中学习,寓教于乐,调动了学生学习热情,丰富了学生想象力,同时听、说、读、写得到了充分的训练,达到了预期的教学目标。

当然,这节课还存在许多不足之处:1、各环节过渡语不够精炼,指令不够明确。2、学生全面参与率不高,应给予更多人一些个人展示机会;3、课堂激励性的语言不丰富;4、学生综合运用语言的能力还有待提高。

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