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In a Nature Park教学反思

时间:2014-08-12 作者:马锦锦分类:反思来源:书通网

反思一：in a nature park教学反思

这是一课单词课，选自pep小学英语第五册unit 6 in a nature park的part b，它在第六单元part a中学习过的山川、河流、湖泊、天空等名词的基础上，学习城市和乡村中事物的新单词。这一课是第六单元的第四课时，起着承上启下的作用。对第六单元part b的对话课起着至关重要的作用，只有掌握了这课的单词，才能在实际中运用对话。另外，这节课知识内容的掌握程度也关系到将来六年级the story of rain的学习基础是否扎实。

小学五年级学生，这个阶段的学生能较好地进行分析综合、抽象概括等逻辑思维活动，思维独立性有所表露。活动的坚持性较之中年级有显著的发展。已经过了英语的启蒙期，英语学习有了一定的基础，对以往的知识进行进一步的拓展和延伸，对英语的兴趣也还在进一步培养的阶段，除了新知识得习得以外，更要注重其运用。根据学生的实际情况以及本节课的内容，制定了以下目标：能力目标：1、知识与技能a. 能听、说、读、写单词road, bridge, house, building, tree. b. 能听说，认读单词city, village.c. 能够运用句型 “there are…in…”2、情感态度：了解乡村生活和城市生活的异同点，培养学生热爱家乡热爱大自然的情感。

教学重难点分析：

本课时的教学重点是掌握b部分let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。在情景中理解单词的同时掌握句型there is / are… ，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物there are … in the city / village. ，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。
　　
本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。另外，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。

为了更好的落实教学目标，我先进行歌曲热身，然后进行一个“火眼金睛”的游戏，吸引他们的注意力。趁这个游戏来复习there is a …in…，并训练他们的反应能力。在第三组的时候，出现there is a mouse in picture 2.利用mouse 这个发音来自然而然地教学”house”，通过”house”来教学它的复数形式，并很自然地过渡到”village”.并在这个过程中操练there is a …in…，“there are…in…”通过这个句型引入bridge、tree的教学.。再通过一个学生已经熟悉的问句：is it in the village来教学building.根据building.来引出city 与road.在操练部分，是通过让学生自己设计，自己说，自己画。既培养了他们的能力，又给他们充分的空间去想象。

五年级的学生，对英语的学习已经产生了一定的兴趣，也有了一定的基础。一整节课下来，学生总体掌握情况还算不错。但是在一些发音的细节上，个别学生还是存在着一定的问题，需要课后不断地纠正与巩固。通过说说画画，让学生运用there be 句型，操练的量是还可以，但是如果能让学生用这个句型来介绍身边的事物，比方说教室，学校，自己的家乡等就好了。真正地做到学以致用。

反思二：in a nature park教学反思

本课时为let`s learn，选自pep小学英语第五册unit 6 in a nature park的part a部分，它主要学习山川、河流、湖泊、天空等名词。这一课是第六单元的第一课时，所以相对来说比较重要，这也对对第六单元part a的对话课起着关键的作用，只有掌握了这课的单词，才能在实际中运用对话。