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My Favourite Season教学反思(2)

时间:2014-08-12 作者:王立华分类:反思来源:书通网

这堂课还有很多美中不足的地方，比如说：在听录音读句子的时候，应该可以让学生多练习，分组练习以后，感觉学生已经练好了，其实还应该多花一两分钟让更多的学生练习，让训练量更多，训练面更广。再就是在平时课堂的训练和学习中，应该对学生有更高的要求，对训练熟悉的句子，在演练过程中，尽量让学生不拿书，这就需要平时花很多功夫，非一朝一夕之功。

反思四：my favourite season教学反思

本节课主要学习有关四个季节的单词。在教学中利用多媒体进行呈现，让学生用英语对自己的喜爱的季节进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。现反思如下：

一、教学目标已基本达到

1.能够听说读写：spring, summer, fall, winter, season 等单词。

2.能够听说认读句子：what’s your favourite season?并能在实际情景中进行运用。

3.会唱歌曲《what’s your favourite season?》

在教学过程中，通过多媒体呈现，以及歌曲的学习，学生已经能够掌握本课的新授单词spring, summer, fall, winter, season及句型：what’s your favourite season?并能在实际情景中进行运用。

二、能够与学生生活实际进行紧密结合

这些词汇与小学生的生活和学习密切相关。同时，这些单词都比较简单，易于上口，学生乐学，#p#副标题#e#积极性非常高，潜移默化中会想起这些单词，在真实的情景中会运用这些单词，这体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的。

三、课堂教学中临时应变得当的措施

在教学快要接近尾声的时候，发现还多出一些时间，因此又想出了一个游戏：让一个学生到前面看图表演动作，然后由其他同学猜出这是哪个季节的活动。这一活动的设计，学生很感兴趣，反而成为教学的一个亮点了。

四、本堂课的不足之处

本堂课在教学新授单词的整个过程中，形式非常单一，就是呈现，朗读，拼读，问颜色，问活动……这样一个顺序，使学生学得比较枯燥乏味。可以用不同的方式进行呈现，比如夏季等，可以声音等等其他方式进行引入。

反思五：my favourite season教学反思

本节课是阅读课，运用以旧引新的教学方法，抓住主干句和重点词的教学策略，听说在前，读写在后的学习方法，时刻围绕着句型“which season do you like best? i like......best.” “.....is good, but my favourite season is......”。

为了使学生顺利地阅读对话，巩固这些重点句型，我采用了以下方法：

首先，通过greeting环节，复习主干句。

其次，运用句型，出示四副图片，引导同学们选择自己喜欢的图片来描述自己喜欢的季节，然后向其他组汇报自己所描述的图片内容，用这种方法来巩固和延伸学过的内容，最后是阅读对话，并完成课文后面的练习。

通过第一遍略读，第二遍跳读，第三遍精读的阅读方式，学生能通过本节课的学习提高阅读能力，学生树立了自信心。