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My New Room教学反思(3)

时间:2014-08-12 作者:廖明龙分类:反思来源:书通网

教学亮点

本课的主要亮点展现在学生的语言输出阶段，当学生有一定的积累后，这个过程非常精彩，学生都跃跃欲试，表现的非常强烈。在学生表演对话的过程中，对于表演得好的#p#副标题#e#学生加以表扬，对于说得不好的学生也加以鼓励，结果说是的热情空前高涨，连平时不大举手的学生也开始积极参与了，这样大大活跃了课堂气氛，学生学习英语的尽头更大了。

语言源于生活，用于生活。语言的学习环境需要一定的生活环境，脱离了这个环境就学不好语言，所以英语的学习也必须依赖于环境。让学生模拟生活中的情形，使他们有一种身临其境的感觉，充分展现了他们的表演才能。学生个个情形高涨，大大激发了学生内在的主观能动性，使课堂气氛轻松、快乐。

教学设计中待完善之处

本课的设计思路很贴近学生生活实际，可以留给学生更富哦的思考和想象空间，而且在操练对话过于强盗本课的重点句型及整体的教学，而忽落了一些句子的朗读及李杰，在这些地方可以做得更好。

现代教育理论和时间告诉我们，光靠严格严厉是教不好学生的，要较好学生，最重要的是；老师的智慧。有教育智慧的冷飕飕，才能培养处有人生智慧的学生；有教育智慧的直到要高度重视学习方法的培养，因为良好的学习方法才是教育赋予学生人生成功的金钥匙；有教育智慧的老师知道要高度重视学习习惯的培养。教育就是帮助人养成良好的习惯，这才是我们带给学生享用不尽的人生财富。

反思五：my new room教学反思

本节课的教学目标是能够听，说，读，写单词：mirror, curtain, closet, end table, trash bin；能够听，说，认读单词air-conditioner以及句型：look! this is my new room. in my room, there is …并能够运用这一句型来描述自己房间里的东西，并能用it’s nice. 等来简单地表达自己的情感。教学难点air-conditioner的发音以及自如地运用句型介绍房间里的摆设。

我针对学生好动、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，设计课堂教学过程中始终把学生放在教学的主体，通过各种活动给学生一个轻松愉快的语言学习氛围，学生通过教师的适时引导、启发和点拨来完成学习活动，最终实现教与学的最佳结合。本节课中，在教学过程中让学习过程充满乐趣并同时使富有爱心的他们感受到一定的挑战，满足他们成就感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。

在本节课中，还存在着许多不足的地方，如，注重情境的创设，运用语言的操练，关于单词的正确读音操练不够到位，课前预设不够充分。教学中的评价比较单一，可以采用教师评价，学生评价，自评相结合，给学生更多的鼓励，更好地激励学生学习积极性和主动性。在以后的教学中，我将更细心，将每一个环节，每一个单词的教学预设得更到位些，在教学中不断改进，完善。