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My New Room教学反思

时间:2014-08-12 作者:廖明龙分类:反思来源:书通网

反思一：my new room教学反思

本课内容是在学习房间物品的基础上，学习介词，并利用介词来介绍房间里各物品的位置。本课的介词是对原先的in, on, under 的延伸。本课的教学目标为：1、使学生会听，说，读单词：in, on, under, near, behind, in front of and over；2、使学生会说句子where is the …? it’s ….　并学会运用该句式进行相互问答。单词教学一般比较枯燥，教师处理不好很容易让学生产生倦意，为了激发学生学词汇的兴趣，我采用了学生感兴趣的故事教学法来处理本课教学内容，用著名的《tom and jerry》的故事展开教学，吸引学生注意力。

新课伊始，我利用read and write 的教学挂图baby rabbit’s bedroom, 让学生用there is a … there is an… there are ….s说说图中的物品，再现已学单词与句型，既能提高学生的口语技能，又可以在看图说话中复习a部分的单词，为新课的学习作铺垫。在新授环节，我“请来”了两位动画片中的主角，把它们装进了两个盒子里，让学生猜：what’s in the box 1? 引出tom一只倒霉的小猫，让学生用there is a cat in the box1.来呈现单词in 。当出现第二个盒子时，学生很容易就能猜出jerry is in the box2.随着两个主角的出现，我们在课堂上展开一个追逐游戏。jerry is in the bedroom. can you help tom catch jerry ?于是jerry 在卧室中找藏身之处，大家说出它的位置来帮助tom，呈现出主句型where is jerry ? it’s on the shelf / under the sofa / over the clock /…学生在《tom and jerry 》的情境中呈现单词，在where is …? it’s …语境中操练单词，最后在大家的努力下，tom捉住了jerry。这一连串的故事情节完整的呈现整堂课的新授单词教学，学生的眼球被故事情节所深深地吸引，把枯燥的介词融入一个鲜活的情境中，学生非常感兴趣，也收到了预期的效果。

英语学习是为了运用。本节课中我借助tom and jerry鼓励学生用英语表达自己的观点和想法，达到使用语言进行交际的目的，运用于课堂和实际，使学生更好的学习和掌握英语这门交际语言。不过在时间的把握上还是有所欠缺，在warn up 环节中耗时太多，以至于后面没有笔头练习时间，就匆匆结束了新课；另一有所欠缺的是整节课缺少学生的合作学习环节，如在there be 句型操练之后，可以就classroom 这一生活化的话题开展一个小组合作学习，在新授完成后，可以把卧室中的物品调换位置，再让学生互相说说，效果可以会更好。在以后的教学中，我应继续在此基础上围绕新课标，不断完善创新英语故事教学，不断提高自己的教学水平。

反思二：my new room教学反思

小学英语教学的主要任务是通过生动活泼的课堂教学，激发学生学习英语的浓厚兴趣和培养良好的英语学习习惯，为初中英语学习打下良好的基础。“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”对于小学生来说，兴趣将直接影响教学效果，而学生学习兴趣的形成和强化都离不开教师的激发和培养。因此，如何来培养学生的学习兴趣是至关重要的。在本课教学中，我主要做到了以下几点：

1、游戏激发学生兴趣。

在上课初始，笔者设计simon says的游戏，让学生在游戏中离开座位，使学生更加投入游戏，消除学生紧张的情绪，调动了学生的积极性，有效激发学生学习英语的兴趣。

2、恰当使用多媒体，激发学生学习的兴趣。

在英语课堂中，多媒体课件画面丰富，声形并茂，生动有趣，能有效的抓住学生的注意力。如在呈现课文内容时，笔者使用了课件╠╠一个机器人声音介绍了他的房间。学生都被机器人那平板的声音吸引住了，而且听完后迫不及待地想要模仿。这样一来，就能达到提高课堂效率的目的。