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What colour is it教学反思

时间:2014-08-12 作者:阳靖婷 分类:反思 来源:书通网
反思一:what colour is it教学反思

本课在情景中运用理解“what colour is it ?” 及其答语“red and blue.oh,how nice!”并能在真实的语言交际场合中运用。
  
这节课完成了教学任务,课堂的气氛非常活跃,其中有亮点也有不足。以欢快动听的歌曲开场,孩子们以一种愉快的心情上这堂课。这节课给人感觉层次分明,课堂活跃,体现了在玩中学的理念。另外本课教具也是一大亮点,我准备了颜色鲜艳的图片,还有小组的代表标志图,都是一些孩子喜欢的图案,适应孩子们的年龄特点,也激发了孩子们学习英语的积极性。在hammer game 的游戏中,充分利用了图片,既复习了前面学的单词,又巩固了red,blue这两个颜色的单词,而且孩子们在游戏中自然而然就记住了这些单词,更加活跃了课堂气氛。本课另外一个亮点是巩固课文时用的一个游戏 guessing game 在激烈地寻找东西时下面学生也能巩固所学单词,等找到之后,这位学生举起物品问what colour is it? 其他学生回答“it’s red\blue\red and blue” 这个游戏充分练习了本课的对话,这样为后面读课文表演对话打下很好的基础。
  
这节课也存在着不足,板书设计的不够合理,应该把重要语句和单词板书出来,这样能让学生更好的认读单词和句子,教具使用还应再充分利用一下,课文操练再多一些,让学生在课上充分练习。


反思二:what colour is it教学反思

本节课的教学内容三年级关于颜色的教学,我主要按照让学生在快乐的课堂活动中学习的原则,在教学中采用欣赏、游戏、小组比赛、画画、唱歌等激发学生学习英语的兴趣,使学生通过课堂体验学习的快乐,在学习过程中把上课的氛围活起来。

在练习巩固部分,我设计了画画和听力结合的形式来完成,以便让学生突破听力障碍并使学习的主要句型和单词得到巩固。同时学生通过提高学生的绘画技能,更加增强他们对英语的兴趣。
   
上完这节课,我结合自己和老师们提出的建议,深深地明白了一个道理:要想上好一节课,除了自己深厚的基本功、流利的英语口语之外,还要有耐心、爱心。在课堂上学生能按照老师设计的教学活动,参与到学习中来,达到了设计的目标,不足是笔头练的太少。


反思三:what colour is it教学反思

通过本课的学习,学生们可以深刻记忆十种颜色的单词及颜色的问答,通过各种游戏活动丰富课堂,巩固知识,通过奖励获胜者,让学生体会到学习英语成功的喜悦,激发学生的学习热情。

这节课有了多媒体的辅助效果非常的理想。学生通过多媒体教学使枯燥地学习单词句型,变成了灵动的画面,加深了记忆,达到了课前预期的效果。教学过程中录象生动,画面清晰,让知识深入浅出。学习颜色单词时图片深入生活,吸引了学生的眼球,让孩子们产生了兴趣,这么漂亮的图画使学生们学起来轻松,感兴趣。最精彩的是闯关部分,形式新颖活泼,极大地调动了学生的积极性,激发了学生的热情,是我设计过程中最满意的部分。其次是拓展部分丰富了学生的知识面。在教学中,对学生不准确的问答,不立即纠正,而用温柔的眼神轻轻的抚慰,以鼓励的语言增强学生的自信,但存在错误的句行回答后给予纠正,该注意的重点句型领着学生齐读。但是还存在着许多不足之处,如课前让学生们把卡通画和黑白图片准备的更多一些,那么在给学生们分发图片上色的时候,就可以让更多的学生都来参与。如果在提问单词时能扩大学生的练习范围,让全班学生都能练习,效果就会更好了。活动的内容多占用的时间不容易控制是课前所没有预料到的。

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