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Where Is the Science Museum教学反思(3)

时间:2014-08-12 作者:丘玉婵 分类:反思 来源:书通网


反思四:where is the science museum教学反思

描述目的地的方位、问路、为人指路是人们在生活中经常会遇到的情况。通过第一单元的学习,熟悉了各种交通工具及简单的交通规则。本单元从表述地名post office(邮局),hospital(医院),cinema(电影院),bookstore(书店)等基础上,熟悉英语中方向的表达及如何到达目的地的方法和途径,内容体现了循序渐进的特点。为了让学生熟记本单元的四个方位词north, south, west, east,我把它们编成一首歌谣:north, south, let’s go north. south, north, let’s go south. east, west, let’s go east. west, east, let’s go west. 这四句每一句都是四拍,很有节奏感,而且辅助于动作,琅琅上口,学生便于识记,教学效果不错。chant的目的在于巩固四个方向,为方位的描述打下基础。另外,在教学中,采用游戏、表演等活动形式,有利于充分调动学生的学习积极性,有利于学生积极主动参与到课堂教学的各类活动中去
 
英语新课程强调对学生实际语言运用能力的培养。在本单元的课堂教学设计中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,设计了大量听、说、读、写的单独练习和混合练习,练习的设计遵循从易到难、由简到繁、从听说到读写的规律,如:猜词语、猜名胜、连词成句、阅读短文、书写句子等等。通过这一系列的练习活动,旨在在培养学生的语言运用能力。
 
英语学习的最终目的是将语言知识运用到实际生活中,本课时的教学内容是运用了最基本和必须的语言素材来“做事”,为学生边学边用提供了平台,运用所学语言知识进行沟通、解决生活中的问题是英语学习的最终目的,有助于学生养成英语解决问题的习惯,为学生的继续学习打下坚实的基础。

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