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Where`s the plane教学反思(2)

时间:2014-08-11 作者:原大海分类:反思来源:书通网

反思二：where`s the plane教学反思

在本节课中，为了培养学生的主体意识，让学生积极主动的学习，我在整个教学过程中，尽力做到富有激情、童心和爱心。尊重和发展学生的主体意识和主动精神，努力营造一种宽松愉悦的学习氛围和和谐民主的师生关系，给学生一种亲和力。在开始上课时，我情绪饱满，带着自信的微笑走进课堂，以良好的情绪感染学生。在教学过程中，对学生充满信心，尽量用激励性的语言进行评价，使学生尝到学习的乐趣和成功的体验，为主体性的发展创造了良好的氛围和条件。

这一节课的成功之处是通过多媒体课件，为学生创设了一个近乎真实的语言环境，解决了英语课堂缺乏语言环境的问题。本节课的教学任务比较单一，但我在教学设计中并不是重复使用单一的教学活动。。我觉得英语语言基础知识和基本技能对新授教学内容具有非常重要的铺垫作用，因此我在每一个教学环节的设计上，都为下一个环节作了很好的铺垫，有效达成了教学目标。针对小学英语教学要“听说领先”、“视、听、说相结合”的要求，本节课，我没有立即要求学生必须会说书上的句型，而是先通过说儿歌导入新课，然后通过编chant，听歌曲，玩游戏逐步巩固练习本课句型，再通过看英语动画故事拓展学生的知识面。环环紧扣，循序渐进，层层深入。这些活动既调节了紧张的课堂气氛，又有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的多种感官参与与体验，充分发挥了学生的主观能动性，学生在多媒体课件的演示过程中，学习热情持续不减，在丰富多彩的活动中，获得了语言知识，培养了交际能力。学生能把学到的知识运用于实际生活，解决实际问题。整个课堂教学遵循了“趣味性、知识性、交际性相结合”的小学英语教学原则。在教学中，我还对学生进行了保护环境，团结友爱，互帮互助的情感渗透，做到了寓教于乐。

本节课的遗憾之处在于由于活动内容多，放手让学生自己操练的环节少，面对低年级的孩子，总是害怕课堂纪律混乱，还需要在今后的课堂中不断改正。

反思三：where`s the plane教学反思

x月xx日的英语教研活动，我执教了2b unit9 where’s plane?适逢吴江市教研室组织骨干教师对我校三年内上岗教师进行专项调研，除了英语教研组老师的帮助外，我很荣幸地得到了桑老师的指导。本次活动，我最大的体会就是英语教学要重视学生的实际情况。

一、对话操练要加强学生提问

新课程标准下的课堂是以学生为中心的课堂。在实际的课堂教学中，我谨记着这一标准。课堂上，努力创设各种活动，提高学生的学习积极性，使每个学生都能参与到课堂学习中。但是，在对话操练中，大部分情况都是我问学生回答。这种情况下，学生在提问方面的锻炼就少了。桑老师说：“可以让更多的学生来提问，使学生真正参与到学习中”。经她这么指点，我顿时豁然开朗了。在实际的语言运用的环境中，学生不仅会回答，还会主动去问别人。所以“问”和“答”处于同等重要的地位，但是在教学中，往往会忽视学生对于提问的训练。在今后的教学中，我会加强学生在提问方面的训练。

二、要充分利用学生身边的物品开展活动

本节课所学的是有关方位的知识。在教学中，可以充分利用学生已有的文具用品进行操练。我设计了listen and do的游戏，让学生在听听、说说、做做中巩固新授句型。学生表现出了极大的兴趣，获得了较好的效果。

三、情感教育要切实可行