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下雨天,真好教学反思(2)

时间:2014-08-01 作者:田华 分类:反思 来源:书通网

 
作文三:下雨天,真好教学反思

第一次设计教案的时候,很盲目,挖空心思地想有所创新,虽花了不少时间,但仍摆脱不了原来的模式,几乎没有任何创新,唯一让我满意的就是让学生反复读题目,根据题目提出问题,但整个教案很哆嗦,想包罗教学中可能出现的一切情况,如果这样教学,我的整个教学就会依教案而行,不能顾及课堂上的学生。

第二次参加过春风语文活动后,武老师要求我们彻底地改变教学理念,解放思想,关注每一个学生,而且我觉得孙老师的板块教学模式和袁老师提问教学法都很好,很值得借鉴和学习,于是,回来后就动手将原来的教案进行一次大修,第一次的教案连我自己都不想再讲了,因此这次教学反思,是按照我修改后的教案上的。

我让学生读题目,出乎我意料的是,学生读的非常好,根本不用我的指导,他们就读出了正确的语气和语调。更让我惊喜的是,让学生根据题目提一些问题,他们并不是一言不发,提的问题也并不是不着边际,而是非常扣题,例如:“下雨天,真好,好在哪里?”,“为什么说下雨天真好?”,“我为什么喜欢下雨天?”……我被学生的激情所点燃,超出了我原先的教案设计,我顺势加了一问:“假如让我们写下雨天,真好,你会写哪些事情?”大多数学生也能回答出来。由此可见,我们要相信学生,信任学生,他们毕竟不是幼儿园里的学生了。

这节课最大的不成功之处,在于学生朗读完自己认为好的段落之后,有的段落进行了赏析,而有些段落却没有。有些段落只从整体上让学生进行了赏析,而对个别词语和句子却没有进行深入分析,草草而过,只是让极个别同学进行发言了,而没有顾及其他同学,甚至连机会都没给他们,这不知将使多少学生失去发言的机会。另外一个问题是:有许多学生本身会,却不愿举手发言,只是等待老师的提问,只要老师不提问,无论别人说的对错,他都不愿意再发言了。今后我一定要想法调动每一个学生的积极性,让他们敢于表达自己的见解,敢于说出自己心中所想。也许这靠我一人之力,无法办得到,但我也要尽最大努力去做。


作文四:下雨天,真好教学反思

《下雨天,真好》是当代女作家琪君的一篇优美而又富有灵性的抒情散文。本文篇幅较长,特别是文章后半部分语言含蓄而有深度,考虑到这一教材特点和 去年教学这一课时的失误,这次在上展示课之前,我先让学生上了一节预习课,#p#副标题#e#然后再到多媒体教室,按上传的教案上了一节展示课,由于预习课上学生读通读懂了 课文,展示课上的还是比较理想的。

成功之处:多媒体课件给学生以耳目一新之感,激发了学生学习的兴趣。由于学校只有一座多媒体教室,学生 平时去多媒体教室上课的机会很少,这次当他们听着音乐,欣赏着课件中的雨景走进教室的时候,他们简直欢呼雀跃。学生的情绪上来了,我也很快进入了角色,课 堂气氛比以前活跃了,学生活动比以前充分了,教学效果比以前明显好了许多。

不足之处:学生朗读课文的能力不够强,朗读时缺乏感情,不能做到抑扬顿挫,声情并茂。回答问题时,准确性不够,表达能力不够强。一部分同学学习浮漂,不能深入到文本中去,对文本做更深刻的理解。

改 进措施:通过这节课的学习,我又一次感到自己朗读能力的欠缺和学生朗读能力的低下,如果在让学生读之前,自己能做一次声情并茂的范读,又何尝不能把学生的 激情给带起来呢?因此要提高学生的朗读水平,除了平时多开展一些朗读比赛,演讲比赛外,自己也要多加强学习,尽快提高朗读水平。再者,用多媒体上课,方便 快捷直观,学生也喜欢,自己要努力提高制作多媒体课件的能力,努力做到想什么时候用,就什么时候用,我想这样的日子将为期不远.

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