当前位置: 书通网 > 范文 > 反思 > Meet My Family教学反思(2)

Meet My Family教学反思(2)

时间:2014-07-09 作者:朱现分类:反思来源:书通网

总体来说，本节课基本完成了教学任务，但是在设计和授课过程中仍存在许多问题。如：

1.一节课应该体现出对学生的评价，挖掘学生的心思，最好能体现在黑板上，提高学生的学习积极性。我在本节课上只是口头上对学生的表现进行了评价，而没有采取一些奖励机制和小组竞赛活动。

2.在单词教学细节处理上的问题有待改进，同时有老师提出我在教学时，肢体语言和表情不够丰富生动，等等，这些都是我在今后的教学工作需要逐步改善的，感谢各位老师的不吝指导，让作为教师的我从中学到了许多，也认识到自身更多的发展空间。

总之，一堂课的好坏，在于你教师如何组织设计的如何，同时还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能受到学生的青睐?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢上英语？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，以及培养学生的学习兴趣，要多琢磨，要多学习！

反思四：meet my family教学反思

本节课内容为pep版小学英语四年级上册unit6comeandmeetmyfamily的第一课时。教学的目标为听、说、认读family,parents,uncle,aunt,babybrother。能用“thisismy….he/shehas….he/shelikes….he/sheis….”等英语正确、流利地介绍自己的家庭。现将教学中的优点和不足做具体的反思：

单词的学习以旧带新，方法多样。

本节课的单词新授采取的方法：1.在设计本节课时，考虑到学生在三年级下册已经学习了有关家庭成员的一些单词。因此采用依旧带新的方法，引出新授单词。学生通过用熟悉的句子：fatherandmotheriloveyou.中的每个单词的首字母，组合成新授单词“family”,学生感到有趣教学效果也好。通过fatherandmother=parents学习新词parents.使学生充分理解了parent和parents的区别。2.利用英语解释英语的方法学习unclefather’sbrotherormother’sbrother=uncle.让学生自己在举一反三解释aunt.aunt=father’ssisterandmother’ssister.既让学生理解了aunt和uncle的意思又培养了学生英语思维的习惯。3.babybrother的学习并不难，因此在学习的基础上让学生拓展词汇babysister。4.每个新词在学习时都通过几个句子练习，即把单词的学习融入到句子中，为接下来的学习打下基础。

到此单词的新授结束，为了巩固所学将新授时呈现的句子组成学生喜欢的歌谣，朗朗上口，提高学生的学习兴趣和学习效果。

family,family,llovemyfamily.

parents,parents,llovemyparents.

uncle,uncle,heismyuncle.

aunt,aunt,sheismyaunt.

brother,brother,babybrother.

最后再将所学单词组成familytree,使学生了解familytree的构成和含义。整个单词的学习效果较好，学生掌握的快。

句子的学习层层推进，由简到难。

通过学生喜闻乐见的“我爱我家“的照片拓展学生的学习，将单词运用到句子中thisismy….he/shehas….he/shelikes….he/sheis…。由于之前的铺垫，学生的表述很顺利。

再通过教师自己的全家福吸引学生，做出示范，为学生自己描述自己的家庭打好了基础。最后学生都可以对自己的家庭做描述，虽然程度不同，有的简单有的详细，但学生的学习兴趣高，所学知识也运用了起来。教学效果较好。

在教学中也存在一些不足，需要在今后的教学中不断改进和提高。

1.小学四年级的学生课堂表现得比较活泼，好动，对很多新鲜事物都容易提起他们的兴趣.因此在课堂教学中应该充分利用教学资源，通过创设真实情景，提高学生学习兴趣，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与，大胆表达英语。