当前位置: 书通网 > 范文 > 反思 > Meet My Family教学反思

Meet My Family教学反思

时间:2014-07-09 作者:朱现分类:反思来源:书通网

反思一：meet my family教学反思

本课主要让学生学会单词：family/uncle/aunt/
parents/babybrother句型：howmany
peoplearethereinyourfamily?
myfamilyhas3members.

刚开始，我们先复习三年级学的家庭成员单词，如：father/mother/brother/sister/grandpa/grandma,出示图片，帮助学生回忆，有的学生能想起来，几遍之后，大部分学生能说下来，然后再描述其外貌特征，比如：myfatheristall.mybrotherisstrong.学生对这几个形容词记得不太准确，不会描述，我给他们一个model后，才有的学生会比着能说出类似的句子，可见，在学习描述人的特征的时候，学生没有学好，对他们来说，是一个弱项，要加强练习。接着，出示几张图片，学习另外几个家庭成员单词，如：uncle/aunt/babybrother/parents，图片滑稽可笑，新颖，学生积极性很高，学的也很快，就是对parents记得不熟，记得不牢，有时会忘掉。我发现这个单词前半部分发音与梨pear发音一样，然后再加上rents的音，这样帮助学生记忆。

然后，我出示自己家庭照片，边说：“thisismyfamily.myfamilyhas3members.”学生对老师的照片很感兴趣，都想试着学会该用英语怎么说。但是，学生对单词“members”读的不准确，这是个难点，还需进一步练习。

反思二：meet my family教学反思

讲到这一单元的时候，忽然发现自己快要将一本书结束了．大家从课题中有不难发现这也似乎意味着课本的结束．家庭意味着：圆满．把它放在课本的结尾也就暗示着学习的圆满，知识的圆满．

在接触到这个单元的之前，我就思考过：要怎样才能让学生较好的掌握这一单元的主要知识点．归于这样，我就觉得要有一个勾勒：从家庭成员到家庭人数，然后应该是对家庭成员的个性和特征描述，紧接着是对家庭成员的外貌，爱好以及职业等方面来介绍，最后对一家的其乐融融做一个美妙的勾画．哎，当自己有了一个清晰的认识之后，教授起来也比模糊的教学效果要强得多．于是可以把他们分为以下几个步骤来完成．

反思三：meet my family教学反思

我教的这一课是pep3unit6meetmyfamily第四课时。重点教学farmer,driver,baseballplayer,doctor,nurse及重点句型：what’syourfather?myfatherisa…

从我接到通知把我选为磨课主讲人开始，我就思索如何把这节课上好，对于教案的设计，我从本组成员的帮助下确立好了教学目标及教学过程，在这也要真诚感谢我们英语组的老师，尤其是阚老师和王老师的帮助，她们认真帮我分析各个环节，给我提出了许多宝贵的意见，如：热身环节中歌曲可以改为与本课内容相关联的《fatherandmother》,为下一环节的学习做好铺垫。操练单词可以再形式多样化一点，以免内容枯燥单一；教学要符合真实性，可以利用课件以及动作创设比较真实的教学情境；师生问答示范很重要，孩子学习英语还得靠模仿，先模仿，再运用。我想这种种的问题，不但在我这堂课上能运用，在我今后的课堂也能受用，从中让我受益匪浅。

最让我感到痛苦的是课件的设计，由于本人的水平有限，我只能利用网络这一可利用的资源，搜索跟我这次讲课内容有关的课件，下载，从中汲取精华，然后自己改编、设计，把这些变为自己能利用的，符合我的学生的东西，时而不懂同事请教。终于在大家的帮助下我进入了我的最后环节：上课。

有了大家的帮助、鼓励，我从容了很多，伴随《fatherandmother》的优美旋律,我进入了我的课堂……一份耕耘，一份收获。首先，很开心，顺利完成了我的课；其次，就是深刻的反思。在细节方面还不是处理得如设想的那样好，如阚老师所说的在教学单词时baseballplayer可以从音、义上都有难度的双难单词在教学时从ball到baseball，借助实物突破base的发音难点。然后playbaseball，辅以动作理解意义，最后转化为baseballplayer。从中让我了解到有关单词的更多用法。