当前位置: 书通网 > 范文 > 反思 > In the library教学反思

In the library教学反思

时间:2014-07-09 作者:康冬禹分类:反思来源:书通网

反思一：in the library教学反思

本节课结束后的最大感想是仍然还有很多学生没有掌握单词。由于是本单元的第一课时，所以对学生来说学习内容较多，难度较大。每次在教学每个单元的第一课时时，总会觉得教学效果不太明显，因为对于学生来说学习的内容都是新授内容。所以都需要在第二课时的教学中加以巩固和强化。其次，在本节课教授单词时形式也比较少，应该寻找更多的方法和手段去帮助学生记忆单词。在教授单词时，也可以结合身体语言帮助学生记忆，如：sleep、shout等，借助动作帮助学生更深刻地记忆。

本节课结束以后，陈校给了我很多的建议和意见，让我看到了本节课中存在的更多的不足和缺点，让我受益匪浅。首先就是一个一直都存在的一个问题，作为一个英语老师，我们应该学会重组教材，制定我们自己心中的教学目标。这也是我以上陈述的困扰我的问题，每个单元的第一课时总会觉得内容量较大，所以我们可以重新组合教材，设定我们自己的教学目标。也可以融合我们整本书中前后出现的知识点，将后面将要学习的内容前置。我觉得也可以尝试下这种方法，也许教学效果会更加明显。不断地更新自己的教学方法和理念也会促进我们更快地成长。

其次，在教学中应该想方设法地促进学生智能的发展，而不是禁锢他们的思想。尤其是在单词教学中，应该帮助学生寻找记忆的方法，而不是死记硬背。光靠死记硬背的学生的思维总是很狭隘。而我们的使命就是促进学生的综合能力的发展。如：在教授单词时，可以列出更多的类似的发音，鼓励学生从中寻找规律，而不是要求他们死记硬背，这样只会打击他们的学习兴趣。

另外，在本节课的导入部分较为生硬，我原先的意图是通过对上一单元的复习来开始本节课的学习内容，但却忽视了导入部分的过渡环节过于僵硬。在be a teacher和review the rhyme部分的过渡比较突然。在导入部分可以借助实际课堂来开展本节课的内容。

最后，课堂氛围还需加强。在调动学生积极性方面还需再进一步增强。作为一个老师，应该想方设法地调动学生的学习积极性和兴趣，而不只是部分人的积极性，倘若还有学生没有跟上你的节奏，那这节课就是失败的。我们应该在考虑学生特性的基础上因材施教，给予他们特别的帮助。

今天的这节课让我收获颇多，最重要的是我知道了该如何调节好每个单元的第一课时，自己以后也会勤思考，努力学习去分析教材、研究教材。虽然很困难，但我会尝试去做。就像陈校所说的，不断地思考可以让人进步，让人更加强大。希望我这只笨鸟在不远的将来也会飞的更高、更远。

反思二：in the library教学反思

每周四是我们学校英语教研活动的时间，今年我被安排在第一个上，今年的上课地点又被安排在二楼会议室，学校重视，同事学习，多少还是有点紧张。

我选择的是译林新版教材3下 unit 2 in the library story time.与以往不同，这次上课之前我没有和学生做任何交流，时间到直接安排学生到指定地点上课，课前没有交流，加上有听课的老师，学生的课堂反应并不是很活泼，学生的积极性不是很高。

新教材有个很大的特点，每个单元的重点内容在前一单元的cartoon time中都已经提过了，学生已经有了大致的了解，因此在上课之前，我并没有花太多时间在怎么导入上，直接通过checkout time的look and say复习，点名学生回答，了解上一单元学习情况，很快进入新课的学习。