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Our School教学反思

时间:2014-07-09 作者:王靖源分类:反思来源:书通网

反思一：our school教学反思

有反思就有进步.要经常反思工作。在英语课堂教学中会存在着一些问题。一、小组合作没有生成，变成了简单的机械重复。二、课堂激励语言和方式不地道。三、课前与学生交流使用的语言无意义。四、教学方法和手段缺少目的性和实效性。五、对学生，尤其是后进生的关注不够,两极分化。六、缺少教学反馈，让学生运用学到的语言进行自主表达（即说和写）的教学效果检验过程不够。七、提供给学生的语言太少。

对于课堂存在的问题，要“对症下药”，“因材施教”。要加大语言的输入量，注意语言的积累。“语言是有声的，所以语言的积累是听和说的积累；语言是有形的，所以语言的积累是读和写的积累；语言是有情的，所以语言的积累是情感交流的积累。”教学设计要“可言可语”，教学方法要“有言有语”，教学过程要“又言又语”。要使用准确的教学语言，注意语音语调，尤其是句子的重音；减少机械性模仿和重复，给予学生更多时间和更多的学习内容；听力训练时使用清晰、地道的听力材料，听的同时不要让学生看材料；不提倡书空，建议让学生用纸、笔来书写，以便教师检查等等。

反思二：our school教学反思

ourschool这一单元主要学习有关学校的场所，要求学生了解学校的各种场所并能够进行简单的交流介绍，但是由于教学条件的限制，（我们学校没有canteen,tvroom，artroom等场所,也没有教学楼）学生不能够感受到真实的教学情景，那么如何才能创设有效的情景让学生快速记住这些场所呢？我主要从以下两个方面入手：

首先是教授新单词时，通过描述这些场所所拥有的东西，如canteen中有许多desks,chairs,windows；还可以通过描述在这些场所能做的事情，如tvroom可以看电视，musicroom可以唱歌听音乐等让学生来感受场所的功能并让他们喜欢上学校场所。因为computer,art,music,tv等单词以前都学习过，我在教授是没有把它们当做重点，导致一堂课下来，学生掌握的情况太一般，有的同学还不会读。

其次是在复习单词的时候，教师可以在黑板上用简笔画画出教学楼，操场，餐厅，厕所，花园等等，利用这个场景让学生复习单词，并假设自己是这个学校的学生，试着用要求的句子：thisis……\thatis……来介绍，学生的兴趣马上就可以调动起来。

唯一不足之处是：本课时的句型：whereisthe….?it’s…..询问楼层的，学生对thefirstfloor（一楼）、thesecondfloor（二楼）掌握的不是太好。最后通过let’sdo让学生在说说做做的过程中再一次的巩固单词。

反思三：our school教学反思

上一堂出色的课一定要有一个好的导入。也就是说好的导入是一堂课的首要环节，能让学生有极大的兴趣听下去，配合你往下进行使整堂课始终保持着热度的敲门石。本节课我首先采用了“猜谜语”和“探宝”的游戏，在复习thisis…句型和thatis…句型的基础上，引出了本节课当中的“陈述句变一般疑问句”这一知识点。由于采用的是孩子们喜闻乐见的游戏导入，所以孩子们的参与的积极性很高，课堂气氛也比较活跃。

课堂的教学目标以及重点难点，可谓是一堂课的基本骨架，教学目标可以说是学生在一堂英语课堂总智力发展的终极目标，重点和难点便是一堂课应该了解和解决在实践中遇到的实际问题。因此我确立本节课的重难点为：readandwrite中的四个四会单词以及问句“isthisateacher'sdesk?”及其答句“yes,itis．”的正确使用，另外还有它们在四线格中的规范书写。