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My Classroom教学反思

时间:2014-07-09 作者:李慧玲分类:反思来源:书通网

反思一：my classroom教学反思

本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一熟悉的场景下，让学生学会谈论教室（包括教室里的东西），在教室里发生的一些事情等，学习一些日常交流用语，掌握一定的学习方法，了解一些语言文化，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。现将本课的反思总结如下：

1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快多好地掌握英语这一技能的，所以在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，练，让学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位。在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心，让每一个学生都能在英语课堂上畅所欲言。

反思二：my classroom教学反思

1.本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。利用实物的练习，加深了学生的记忆。指着物品说单词，也或娱乐课堂气氛，让学生在说说做做中掌握所学单词。

2.对于句子“what’sintheclassroom?”以及答语，学生运用的不好，可见单词掌握不牢。还有待多练习以致巩固。句子运用，学生掌握还不熟，需多听多练，以致灵活运用。

反思三：my classroom教学反思

在学习了myclassroom之后，我对情景教学法、任务型教学法有了更深的理解。任务型学习模式让我有很深的体会。在这一课的教学设计中，我采用了任务型学习模式：pre-task,taskcycle,languagefocus三个学习阶段进行了教学设计，取得了良好的教学效果：

1.语言训练练习明确，梯度分明。

为了使新语言的练习达到准确性的目标，我通过机械性的练习让学生模仿、重复，从而纠正学生发音和语调。在机械性练习后，我设计了记忆游戏，在游戏中先考察学生的听和说，之后在学生基本能达到要求的基础上进一步设计有意义游戏环节，让学生在听、说的基础上达到学以致用的目的。

2.任务设计真实、有效。

本课任务设计遵循了任务设计的真实性，趣味性和可操作性的原则。这个任务贴近学生的生活语言使用环境，富有趣味性，学生乐于参与。任务活动发挥学生的自主性和创造性。学生大多数都能积极地运用所学的语言完成本课任务，课堂气氛比较活跃，取得了良好的效果。

总体上，这节课的教学目标完成的较好。但还存在不足的方面：

对后进生的关注欠缺。在教学中，个别后进生理解、反应慢，有点跟不上老师的教学，就有些心不在焉了，在做其它的事情。在今后教学中，在教学学习、练习中要针对性地对这些后进生采取一些方法、策略：小组学习、一帮一等形式，来调动后进生参与课堂的积极性，提高他们的学习成绩，从而增强他们的自信心。