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A new term教学反思

时间:2014-07-09 作者:冯丽玲分类:反思来源:书通网

反思一：a new term教学反思

在开学的第一个单元教学中，，我课前认真备课，研究教材，并合理分配教学内容，顺利完成了教学任务。有以下心得：

一、关注学生整体，构化课时任务。

我把b部分一分为二，分为星期名词和课程名词。把part d 和单词整合一起教学。把part c ask and answer 的句型也分开教。整合为3节课。第1节课教星期名词和渗透句型what day is it today ? it’s … 第2节课教课程名词和句型what lessons do you have in the morning/ afternoon? we have… / i have… 第3 节课整合。在课堂上简单复习巩固15个单词，这时大部分学生已能掌握，小对话示范，再用现实生活中的课表（tible），学生再自己做自己的课表提高学生的动脑能力。所以，我觉得课本上的知识点的教授顺序只要符合学生实际，是可以变一变的。这里，每节课都有一个较真实的话题，学生就有可以说的。多次重复后，这些单词他们不知不觉间已经掌握了。

二、用课本知识，培养潜在能力

让学生自己试着做一个自己喜欢的课程表。有的学生就是仿照现实中的课表，遇着了课本上没有的课程名，就会出难题似的问问你。课下这种出难题的学习，我也应该尊重和鼓励。

三、动动头脑，收获更多

课堂教学机智是指在教学过程中面对千变万化的教学情景，迅速、敏捷、灵活、准确地做出判断、处理，保持课堂平衡的一种心理能力。另外，如何提高课堂效率，将是我以后课堂教学的“重头戏”。

反思二：a new term教学反思

本单元是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课程表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的教学情境与新学期的课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。

在本单元的教学中，我共划分了四节新课来上。第一节partbd,首先通过欣赏本单元的歌曲《wish you happy everyday》导入，然后提问学生，how   many days are there   in a week？学生回答：seven   。再进行有关星期的单词教学。通过句型：i like english   ，how   about    you？进行学科单词的教学。最后重点讲解句型：what    subject   do   you like？i like 、、、。how   about    you？ i   like、、、。第二节课part a ，首先利用学生的实际情况引出句型进行操练，很自然的过渡到课文里的内容，让学生带着问题学习课文。例如：1）what    day is it   today？ 2）what    lessons do they    have in the morning？3）what   do   su    hai     and   su     yang     like？并把关键词板书，在学生理解课文内容的基础上让学生进行复述。第三节课part ce，首先通过游戏复习学科名称和星期的单词，再引出重点句型：what   day   is   it today？it’s、、、。what    lessons    do    you    have    in   the    morning/afternoon？   we    have、、、。最后通过e部分的故事进行巩固学习。第四节课part   fgh，前几节课已经接触到歌曲《wish   you    happy everyday》，所以大部分学生都会唱了，f部分也让学生课前去完成了，所以课堂上直接通过互动小游戏来巩固了本单元的重点句型：what lessons   do   you   have on   monday？ we   have、、、。在语音部分教学时，通过反复的朗读学生获得的一些语感，并了解了一些读音规则。同时也让学生归纳已学过的含有字母o的单词，例如：dog   copy   not   lot    shop   socks    box   job ，以加深学生对字母o发音规则的理解。