书通范文网 -工作总结,演讲稿,思想汇报,信函等各种范文。
书通网logo
当前位置: 书通网 > 范文 > 反思 > A busy day教学反思

A busy day教学反思

时间:2014-07-09 作者:孔凡华 分类:反思 来源:书通网
反思一:a busy day教学反思

本节课学习的是时间的表达法,时间的表达法在以前就学过了,学的比较简单,在这堂课中,渗透了past,  half, quarter, to 等表达法,如2:45可以说a quarter to three,并让学生自己找规律,来总结这几个单词的用法,比老师直接告诉他更有效。学生会去主动思考原来的表达方式two forty-five与现在的表达方式a quarter to three的区别,最后让我欣喜的是,他们能在老师的提示下总结出past,  half, quarter, to 等时间表达法的规律,即当0<分针数字≤30时,时间表达分钟数字past时钟数字,当30<分针数字<60时,时间表达(60-分钟数字)to(时钟数字+1),整点时为时钟数字o’clock,当分钟数字是15时用a quarter表示,当分钟数字是30时用half表示。这就是学生的潜力。
    
通过让学生听录音来学习课文内容,一方面锻炼学生的听力,一方面让学生初步了解课文内容,再通过老师提问,使学生进一步加深对课文的了解,而且学习了新句型。时间表达法是本单元的重点,这个部分一方面巩固了时间表达法,一方面练习了一般现在时的用法。通过表格,让学生自己完成填空,并且让学生进行问答操练,进一步巩固语法。在这节课上我第一次尝试用问问题做游戏,改变原来的老师问,学生答的传统方式,变成现在的学生问,学生答的新形式。你会发现很多有趣的问题和奇怪的答案,这不正是老师反思、生成的源泉吗?有时你还会有意外的收获。游戏是学生很喜欢的一种活动,在教学中加入游戏,使学生学的非常有兴趣,在这个游戏中,学生在玩中既获得了乐趣,又复习了所学知识,一举两得。


反思二:a busy day教学反思

本堂课教学以“what time is it?”为主题,以与学生密切相关的“时间”为线索,贯穿始终。通过看、听、猜、说唱、小组合作等活动,充分调动学生的各种感官功能,使其学得既有趣又有效。在对新句型的操练中,通过三种不同的活动,使学生在不同台阶上重复接触所学的语言,层层递进并逐渐得到巩固。在学生掌握新句型的基础上,通过小组合作交流,让学生自由选择对星期中的某一天进行安排,从而使所学知识在交际交流中得到升华、扩展。

1、巧用数学图表,学习时间表达

本课的时间表达出现了past, to, half, quarter,这是这一单元的重难点,有几位学生不理解past与to的用法。我就用数学上的图表来表达,得到了意想不到的良好效果。并辅以公式帮助学生实际运用。

2、改变枯燥练习,运用游戏巩固

扩展巩固中的“talking clock”活动最受欢迎。“talking clock”避免了单纯机械的说唱,通过起立、坐下同时问和答的方式,使学生注意力得到充分集中;而“talking clock”中,充分利用小学生好模仿、喜欢新奇的心理特点,让学生用各种不同的声音来报时并说“it’s time for...”,使他们跃跃欲试,激起开口说的欲望。活动只是做了一点小小的变化,却达到了意想不到的效果。

3、利用小组合作,充分理解课文

本单元的a部分read and say版块由早上、中午和晚上三个场景组成。对话呈现了david与妈妈,nancy以及mike之间谈话的情景,我在呈现会话前,采取输入相关小语篇的方法教授新短语,然后用听力的方式呈现课文,通过几个重要的问题将主要内容强调。最后在学生充分理解的基础上,让学生用表格的形式将课文的大致内容呈现出来,并用自己的话来复述课文,其中我运用了小组合作学习,由一位同学执笔将小组讨论的内容填入表格,其他同学则分段进行复述,这样的方法有利于学生整体掌握知识和技能。

推荐阅读