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Is This Your Skirt教学反思

时间:2014-07-08 作者:李思雨 分类:反思 来源:书通网
反思一:is this your skirt教学反思

本节课的主要教学内容是有关各种衣服的表达法,描述自己喜欢的衣服与颜色的搭配,以及根据这些衣服所作出的有关动作。

综观整节课,我始终围绕着“fashion show”这一令学生非常感兴趣的活动为主线展开教学。在教学中,我注重激发学生学习英语的兴趣,利用多媒体创设语言情景,使新的语言知识在真实的交流中自然生成并整体呈现。学生在和谐的学习环境中体验感悟河运用新学的语言知识,其情感态度得以培养,学习语言的积极性也大大提高了。


反思二:is this your skirt教学反思

本课时是四年级下册unit3第一课时,主要学习六个不同颜色的服装词组。比较以前的第一课时,大多是学习单个单词,而本课时要求整体学习词组,因此在教学设计时要充分考虑词组的教学。教学时,关于服装词汇的认读和理解,都要与颜色的单词词汇,同时进行整体输入和整体操练。

在句型i like the ...with the ...。中学习 with(搭配)一词时,我从让学生充分操练了i like the ...的基础上,练习i like the ...with the ..的句型操练,学生总得来说掌握得还是不错的,层层递进。let'do中所学的动词词组:take off,put on....等我只是教了课本上的搭配,应该让学生运用到生活实际中,让学生把自己的衣服脱下来进行动作的教授及运用。在最后的环节,可以让学生在闯过三关后,进入衣服店,不仅要学会选衣服,还可以运用实物对衣服进行搭配,这样表演的设计,学生会更加感兴趣。
 
 
反思三:is this your skirt教学反思

本堂课的教学对象是四(2)班的52名学生,虽是公开课,但在课前关于本课的新知一点未渗透,可以说这是一堂原生态的课。现实与理想总是存在着差距,在今天的教学中发现很多问题。

一、情境头重脚轻。今天的情境前面部分渲染的较好,可到课的后部分,未好好结合。为这个情境的设置,设想了很长时间,也浪费了很长时间,但还是比较牵强。什么是生活,学生身边真正接触过的,而fashion show 对学生来说还是比较遥远的。

二、学困生关注不够。课堂中总想让更多的学生参与,可在公开课中,学困生、胆小的学生退却了,他们在课堂中比较沉默,而老师也缺乏了停下脚步的勇气,因为后面还有好多的环节,整堂课成为优秀学生展示的舞台。

三、操练环节难度太大。在让学生看录象后马上记录填空,超出学生认知水平,学生有了畏难情绪。特别是学困生不能参与其中。

写好反思,发现自己的心情又“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。有遗憾才会有新的发现,有发现才会有新的进步。参赛已经是其次了,每一次的设计、每一次的试教、每一次的修改凝聚着我的收获。这次上课也是我教学中的一次“试教”。梦想有多大,舞台就有多大,对于理想课堂的憧憬,肯定会有意识地更丰富与生动起来,现实与理想的距离也会越来越进。


反思四:is this your skirt教学反思

本课有一个句型i like the….with the ….. 是本课的一个难点句型,在课堂操练中出现在最后,从实际的操作中发现学生操练不充分,所以,可以将这个举行放到sweater 和jacket单词后,结合一开始的i like the….句型,两者在知识的难度上有了递进。学生操练的部分也会比较多。

对于dress的引出上我的本意是通过游戏将dress去掉,让学生猜什么没有了,引出单词,但是因为dress这个单词本身并没有学过,让学生直接说出来,不太妥当。

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