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What colour教学反思

时间:2014-07-07 作者:关王豪 分类:反思 来源:书通网
反思一:what colour教学反思

1.教具准备的不够充分,在单词的教学时,可以出示与这个单词同样颜色的大卡片,上面配上这个单词的英文,这样学生对于单词的掌握会更好。

2.在新授知识时,what’s this? it’s a…what colour? it’s…  这两个句子一起进行问答,对于一年级学生来说,容易搞混,难度比较大,这个知识点可以作为第二课时的内容来讲,第一课时主要解决句型:what colour? it’s…这个这一单元的重点句型。

3.时间把握的不好。(1)两个句型的教授花费的时间较多;(2)发卡片的时间也花费时间较多。让学生选择老师所说的颜色的卡片,花费的时间比较多。但在这个过程中也发现有个别小朋友对于颜色掌握的不好,他不知道要拿什么颜色的卡片。

4.由于时间把握的不好,有很多的游戏和练习来不及与小朋友一起做。学生对于单词的掌握也不是特别的好,下一节课还要继续教授。


反思二:what colour教学反思

英语课堂教学warm up的环节中,我一般采用唱歌和说歌谣的形式导入新课。随着教学内容的加深,教学方法的单一,注意力不集中等众多因素,部分学生很快就不那么有兴趣了。那么如何能更好地开展对小学英语的教学,使学生能主动参与英语教学中,在unit10 what colour?我采用了以下几种方法。

一、编写歌谣

我使用手中的颜色卡片,请小朋友自己模仿编写对话。

chant: yellow, yellow, i love you;
       
blue, blue, i love you;
       
green, green, i love you.

chant词句简短,节奏明快,朗朗上口,易学易背,有助于学生快乐地学习,巩固所学词汇和句型,非常符合活泼好动的一年级小学生的天性,学生们在唱歌中能轻松地记忆单词。

二、设计丰富多彩的教学游戏

1.找朋友

老师把五张彩色纸片分别发到每一小组的第一个同学,学生们边说chant,边将卡片往后传,一遍结束,卡片落在哪一个同学手中,他马上要把该卡片贴到黑板上与卡片颜色一致的单词的右边,进一步提高学生认读能力。

2.猜一猜

我从颜色卡片中随意抽出一张,请一名学生猜,猜对的学生奖励一颗星星。

对于未知事物,小学生总是充满好奇,急于知道答案,此时是进行教学的最佳时机,所以我在教学中设置了猜的活动。利用学生的好奇心及好胜心设计游戏,能激起学生学习的兴趣和积极性,特别是能调动后进生的参与热情。

3.利用课件制作一些小游戏.

针对本单元,我设计了一个气球游戏———运行课件,不同颜色的气球从屏幕下部的不同位置飞出,学生必须在气球没有飞走之前说出气球颜色的单词。如果学生说出的颜色单词正好与气球颜色相同,气球会爆炸,我给学生所在的小组加分。

在实际教学中,利用课件,带有不同颜色的气球从屏幕的不同位置飞出,由慢到快,循循渐进,由易到难,请小朋友们猜猜what colour?,引导学生用it’s yellow/blue/green/red/brown.进行回答。
    
以上就是我在教学1a unit10 what colour?英语课堂教学中的一点体会。一年级学生的有效英语课堂需要采用先进的教学理念、运用多种教学形式,让学生在学有所获的同时愉悦身心、获得乐趣、体验成功。

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