当前位置: 书通网 > 范文 > 反思 > What Can You Do教学反思(2)

What Can You Do教学反思(2)

时间:2014-07-07 作者:高原分类:反思来源:书通网

反思四：what can you do教学反思

本节课的主要内容是小学英语第五册第四单元的第二课时，要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么。是一堂以话题为主的情景对话课。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中给予学生综合运用语言能力的机会。这节课达到了预期的教学目的。

一、反思教学内容

英语作为一种语言,是活的,不是死的。所以我们教给学生一种语言，不能死盯着书本上的知识，只教给学生那几个单词，那几句话。我们要根据教材适当地拓展一些与教材相关的知识。本课时主要学习whatcanyoudo?ican…这个句型。并拓展到在学校、在校外会做的事情，通过小采访后的展示环节引导学生将ican的句型拓展到hecan或是shecan……

二、反思教学目标

本节课的知识目标是学生能运用句子whatcanyoudo?ican…学生在上完这课后都能在情景中用英语来表达这些句子,达到了学以致用的目的.能力目标是培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来询问他人会做的家务。通过采访这一教学环节学生都能用流利的英语询问他人会做什么家务,达到了这一目标。情感目标是培养学生热爱劳动，主动帮忙做力所能及的事情，通过创设到老人院的情境及词汇拓展的应用，#p#副标题#e#培养学生尊敬老人、孝敬父母的优良品德。

三、反思重难点：

在教学环节的设计中，根据对话课的教学原则和教学方法,并创设教学情境，给予学生口语表达、对话操练重点句型的问答。在难点突破上，先由浅引入，再创设情境转换重点句型，再通过师生、生生对话在创设的情境中来达到突破难点句型的目的。

四、反思教法与学法：

在教法上我主要采用了创设情境、游戏教学、启发式教学法、合作学习、任务型教学模式的教学策略。目的是通过这些教法能让学生更好地掌握并综合运用所学语言，从总体教学效果看，基本达到了这个目标，但是也由于在个别教学环节，老师的启发及说明、示范不够明确，使得学生的反应没有预想的热烈。

在学法上，根据对话课的学习策略以及本节课所倡导的体验、实践、参与、合作和交流的学习方式，基本达到了培养学生的英语综合语言运用能力的目标，但在展示的环节由于时间没有控制到位，没有给更多的学生以展示的机会，留下一点遗憾。

五、反思教学设计及效果：

第一步是热身活动。热身活动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用了书本上的歌谣来开始这节课,创造了浓厚的氛围,所以学生学习英语的兴致就比较高。第二步就是复习旧知。复习旧知识时我通过游戏让学生们全身心地投入其中,以复习了前面学过的动词短语,为学习新知识打下基础，再通过将这些动词短语串成有节奏的chant,达到进一步巩固的目的。第三步是呈现新知，层层递进，从单词扩展到句型，再到重点句型的问答；通过听、看、问、说让学生掌握文本对话。第四步是操练，充分利用小组合作的练习方式，培养学生的合作与竞争意识，进行改编对话,makeasurvey等形式对所学知识进行综合的运用。第五步是拓展，通过竞选班级卫生委员及去敬老院的活动，让学生在创设的情景中自编对话表演巩固了所学知识,达到了活学活用的目的。

在巩固操练部分，通过设计有针对性的听力及笔试部分的题目来检测学生对所学语言点的掌握情况，根据学生的完成情况，85%的同学能够完全作对所设计的题目，达到预期的目标。

六、存在的不足