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白雪歌送武判官归京教学反思(2)

时间:2014-07-07 作者:陈赟 分类:反思 来源:书通网

对重点诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的赏析,我播放了一组现代版的边防军营雪景图片,学生理解起来就更直观了。由于时间关系,送别部分的赏析稍微有点仓促。通过

通过教这节课,不仅让学生学到了知识,也让我在教学上有了许多的收获,在以后的教学中,我会努力做一个成功的引导者,带领学生一起在知识的海洋中遨游,一起去探求未知的天地。


反思二:白雪歌送武判官归京教学反思

今天(星期五)的第一节课上的《白雪歌送武判官归京》,我的思路是:从提问以前学过的送别诗和咏雪诗导入新课,然后介绍作者和写作背景,并在写作背景中提到“边塞诗”。然后是题解-师范读(本来课件里有朗读录音的,不知道是什么原因放不出来我才不得已范读的)-学生朗读后用提问式让学生用自己的话说说这首诗的意思-师生共同订正(在此提到“互文”的修辞方法)-生再带着三个问题(1、本文从内容上看写了哪两个方面?2、本诗写了怎样的环境?3、表达了作者怎样的感情?)朗读-用提问式解决这三个问题-品味本诗,找出自己喜欢的诗句,并说出喜欢的理由-按节奏朗读-指出本诗中的修辞方法-练习-小结。
  
上这节课,我的感觉虽然不是很好,但还是比平时要好一些。
  
后来我叫教导处秦主任为我这节课提提意见,也许因为是下课的时候,时间不够充足吧。他说,好的就不说了,就说要注意的两个方面:
  
一、以后注意从多方面调动学生的积极性,使课堂气氛活跃些。
  
二、也许是你对电脑的操作不够熟练,字迹跟底色的对比不够明显,所以自己模糊,字体颜色用黄色也许会清楚一些,以后多注意这方面的问题。
  
中午时,我又问了语文组长李老师,她说,好象少了一个环节,如果能不叫学生翻译,而多叫学生分析体会诗的意境比较好。比如:从第一句中的“百草折”让学生体会风的强劲,读“瀚海阑干百丈冰”让学生想象大沙漠的广阔……。
  
我听后,收益匪浅。


反思三:白雪歌送武判官归京教学反思

前一段时间,学校组织听公开课,我教授的是九年级上册第六单元诵读欣赏的第二篇《白雪歌送武判官归京》,这首诗是唐代著名边塞诗人岑参公元754年(天宝十三年)在轮台写的一首送别诗,色彩瑰丽浪漫,气势浑然磅礴,堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。

和以前的诗比起来,这首诗篇幅比较长,所以我主要采用以下几个步骤进行教学:

读准字音,读准节奏。

读懂意思,了解诗意。

读出感情,品味意境。

整体感知,积累名句。

因为在课前有了比较充分的准备,所以这节课上的比较成功,但仍存在一些缺憾。

我认为,这节课的成功之处在于:

1、这节课思路比较清晰,让学生循序渐进地学习这首诗,层层深入地了解作者的感情。

2、教师从学生的现实中列举与亲友分离的场景,创设情景,让学生深切体会到诗人对友人的依依惜别之情;适当补充岑参的性格特点,介绍本诗的创作背景,让学生走进诗人的内心,感受到诗人因朋友返京而自己归期未卜的惆怅、失落之情。

3、 积累名句一环节设计也比较成功,让学生不仅积累了本诗中的咏雪名句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”和送别名句“山回路转不见君,雪上空留马行处”,还 可以积累诗中其它自己喜欢的诗句,比如诗中红白映衬的句子“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”,表现天气奇寒的句子“将军角弓不得控,都护铁衣冷难着”等 等,还适时引导学生回忆其它咏雪诗和送别诗,比如王维的《送元二使安西》,李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,王勃的《送杜少府之任蜀州》等等。

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