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What Time Is It教学反思(3)

时间:2014-07-07 作者:王菊分类:反思来源:书通网

如果再上到这一课的教学内容，我会结合在国培平台再新认识的小学英语教学的理念和提高的教学设计能力，根据学生的实际，充分利用教室新安装的电子白板设备等多种声像资源，重新调整这一课时的设计与实施过程。探索以创建活动课为主的教学模式，促进学生在各种各样的课堂活动氛围下和多元的评价激励中更轻松愉快地投入到学习中来，并运用所学的语言进行交流。

反思五：what time is it教学反思

这节课的教学出现的最大的问题就是教学过程和备课出现了比较大的偏差，没有突出教学目标。

在导入时使用了过多的时间。介绍世界各地的时间只是个引导，目的是导出本单元的教学内容。在新授中，六个新单词和句型是本课的教学重点，可我只是轻微的带过了，没有教读。如果在这里加入老师带读，学生练习，小组比赛，单词拼读，学生书空单词等，这样就可以及时的纠正学生在读和写中已经出现和容易出现的问题了，并及时引入新句型，也就不会出现后来的课堂练习学生不会读和只会说单词、词组而不会用完整的一句话来表达的情况了。而且在这里设计一个“张鹏的一天”进行教学的话，内容可以更连贯。后面的学生填写时间表这个部分，我应该让学生先使用句型互相询问，在对询问的情况进行记录，那么学生就既可以练习说，也可以练习写。而且，在学生填写完了时间表之后，应该请一、二个学生来向大家介绍自己的一天。在这个时候，我还可以及时的引导学生使用一些以前学过的知识，对本节课的内容进行拓展。也可以把时间交给学生，就可以避免一节课都是老师在上面唱独角戏。

在整个教学过程当中，会遇到很多在备课时没有预想到的问题，可是，遇到了问题应该及时的去纠正、弥补，而不是将错就错的上下去。要做到上到哪，板书就写到哪，每个教学重点都要及时的做全班性的练习，只有学生充分的掌握了、会了，他们才能更好的去练习，也只有学生能够使用新学的知识进行操练，老师的教学任务也才能算是真正的完成了。