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At a Music lesson教学反思(3)

时间:2014-07-05 作者:彭向阳 分类:反思 来源:书通网

3.高度概括课文内容,用自己的语言复述课文。这一要求虽然有点高,但是对于已经熟知课文内容的孩子来说,可以进行尝试,这有利于他们培养自己的语言表达能力,并能够让学生体会到课本之外的乐趣。

对于课文教学的摸索还在进行中,我会在以后自己的教学中不断尝试、总结,进一步探索课文教学的模式,找到适合小学生学习特点的教学方法,真正将课文教学落到实处。


反思五:at a music lesson教学反思

这堂课教学的是牛津英语(5a unit 3 at a music lesson)。我将这堂课主要设计为五个环节:1、复习。2、导入。3、利用课件教授新单词,句型。4、做游戏巩固。5、练习。

现将反思总结如下:

1.复习量不够。五年级的学生刚刚从四年级上来,学习的主动性很差,学过的知识很容易遗忘,老师应该及时对学生所学的内容进行回顾。我对这方面的重视程度还不够,以后要多加强操练。

2.利用课件教授新单词时,由于利用了多媒体课件的缘故,学生的兴趣都很高,掌握的还可以。让学生猜单词含义时,可创设合理的语境或提供相关的信息,再加上老师的语言或肢体上的提示,这样效果会更好。同时,多鼓励学生,以提高学生学习新知识的积极性。

3.在做游戏这一环节中,虽然牛津教材要求老师采用新颖多样的数学手段,如pair work,group work,games等在课堂上的运用能充分调动起学生的积极性,激发学生的学习热情,让他们将所学到的知识运用到实际中去,将“死书”变为“活用”,真正做到学以致用,增强学生学习英语的信心。与牛津教材想配套的还有练习部分,语法。我们在课堂上应该尽量将这些练习穿插在平时的教学当中。但是在这一部分中我做得不够好。首次在游戏进行的过程中,学生上台表演应少而精,具有典型性。可以让充当观众的学生帮表演者找错,这样其余的学生也不会因为无事可做而在下面讲话,表演的学生也不会因为没有观众而没有积极性。在以后的教学中,一定要注意学生的反映和情绪。教师不应该是整个课堂的领导者,而是一个引导者。整个课堂应该以学生为主。

在以后的教学中我要把准备工作做细致,充分考虑各种突发事件的可能性,才能真正上好一堂课。

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