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At a Music lesson教学反思

时间:2014-07-05 作者:彭向阳分类:反思来源:书通网

反思一：at a music lesson教学反思

本单元内容是跟音乐课有关，那就从教学歌曲‘in the classroom’入手，教学sing ,然后再配以动作从而自然教学dance ,通过can you sing ‘in the classroom’? 引出 what can you do? 本单元总句型，教句型时注意与单词教学相结合，如教学句型i can sing and dance.教学句型i can…….结合了单词 sing and dance 做到环环相扣，体现情景教学。通过pair work 让学生合作学习，使学生对语言的操练有情景，带任务。各种游戏和比赛也很好的开展，培养学生合作，团结，进取的精神。教学动词的时候，如swim ski skate play the violin 等动词，做一些动作来加强学生对动词的印象，增强记忆效果。通过师生互动学习，激发学生学习英语的兴趣，使学生能很好的掌握本单元的教学内容。

本单元重点内容是情态动词can 以及句型 i can …… what can you do ? 回答i can …….本单元课文里出现一些重要的短语 at a music lesson in the music room have a music lesson sing the song learn the song listen to the song follow me 等等，并对这些短语进行拓展和补充 have an english lesson sing an english song learn music /english /chinese listen to the teacher 等等，学生掌握的效果还不错，不过有些学生会把介词用错，有些学生会不看清题目把短语写混淆了，要求这些学生多细心多认真。

反思二：at a music lesson教学反思

这是一堂音乐课，只有让学生身临其境，体验运用语言的实际气氛，让学生自觉的理解语言和运用语言，从而轻松掌握语言。

小学英语课带学生进入一个全新的语言世界。内容丰富而新奇，可真的要让学生去掌握和运用，难免会陷入反复操练的单一情况。

所以本课我从唱“ two jackets”入手，教学sing ,再配以动作从而自然教学dance,通过“can you sing “two jackets”?引出“what can you do?”本课总句型，教句型时注意与单词教学相结合，做到环环相扣，体现情景教学。通过 pair work让学生合作学习，使学生对语言的操练有情景，带任务。各种游戏和比赛也很好的开展，培养学生合作、团结、进取的精神，教动词的时候做一些动作来加强学生对动词的印象，增强记忆效果。通过本课师生间互动学习，激发学生学习英语的兴趣，使学生熟练掌握本课时所要求的内容。

不足之处：在教学d部分时略显仓促，对新词没有着重突出，学生口语训练不到位。在句型如何导入上还需钻研。

反思三：at a music lesson教学反思

今天，教学a部对话，学生第一次接触现在进行时，为了降低学习语法的难度，我试着举例说明。例如，我们正在上一节英语课。we are having an englis lesson. iam speaking. you are listening. she is drawing…现在进行时由主语接be动词以及动词ing形式构成。主要描述现在正在发生的事情，接着通过几个简单例子，让学生轻松区分什么是现在进行时。

（一）不同方式，学习单词

单词教学这一阶段教学，也要围绕字母这一中心点进行教学，本课除了通过单词spell去强化字母的训练，我通过多媒体的形式让学生边看、边认读、边写，结合学生的板演，去写出一个个字母，后组成单词，完整呈现单词的构成，中文意思，放慢教学的节奏，起到了良好的教学效果！本对话新词特别多，在教学新单词时，针对不同的单词进行不同的教学，有的划分音节教学，如follow, together.还有的利用旧知迁移教学，如song, sing the song, dance…