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Ben’s birthday教学反思(3)

时间:2014-07-05 作者:徐莘分类:反思来源:书通网

而第二课时重点我们放在序数词的使用与日期的表达上。从特殊变化的序数词着手，让学生发现基数词变序数词的规律。在基本掌握规律后，加入日期的表达。进行操练c部分的对话操练。从师生情况入手再到书中人物操练，阶梯式提高要求。本课时后，大多数学生能通过观察总结的小贴士进行对话操练，但部分基础差的学生就难以下手，羞于开口，着实让人担心。　　

在 a部分阅读教学中，抓文本细节时设计了ben and jim are good friends.的判断，学生很快找到依据作答。they often go home together after school.好朋友的意义是什么呢？对于六年级的学生已经有了一定的概念，因此，我谈了自己的想法，what can we do with our good friends? we can go shopping with them. we can tell them about my trouble.学生在提示下有了表达的意愿，we can do our homework together. we can help each other…升华了学生对于友情的理解，打开了学生感受友情之门。

反思五：ben’s birthday教学反思

《英语新课程标准》提出教师要具备的一个基本理念是：面向全体学生，注重素质教育。特别强调要关注每个学生的情感，让每个学生得到发展。作为教师，一定要转变教学观念，关心爱护所教的每个学生，尤其关注后进生。

我在教学牛津小学英语unit2 ben’s birthday 一课时就深有感触。

本单元“过生日”的话题一直是学生们津津乐道的话题。早在课前，我就特意让每个学生事先了解自己的生日，给过生日创设真实的情景，也培养了学生关心他人的良好品质。课前，我把每个学生的生日按月份进行统计，做到心中有数。这也为课上的survey作好铺垫，同时为后面的bc部分单词和句型教学奠定了语言基础。因此教学显得环环相扣，彼此制约。

在这节课起始阶段，我事先给当天过生日的小文准备了一份生日礼物，由全班同学为她唱《生日歌》，我为她献上小礼物。由于小文平时的英语成绩并不是很理想，所以性格内向的她在英语学习方面很缺乏自信，上课很少举手发言。所以大多数时候她都沉默着。但是当同学们为她唱英文生日歌的时候，我注意到了她很激动，眼睛忽闪忽闪着，里面洋溢着幸福的泪光。事情虽小，我想这次经历对于她今后的英语学习的劲头是有重要的推动作用的。

我们小学英语教师应默默地承诺：让每个学生得到均等的机会，鼓励他们的自信，激发他们的英语学习兴趣，让每个人都得到更好地发展。我相信只要我们教师对小学英语课堂教学充满希望，积极求索，多动脑筋，用爱呵护每位孩子，一定会让小学英语的课堂绽放出别样的光芒。