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Ben’s birthday教学反思

时间:2014-07-05 作者:徐莘分类:反思来源:书通网

反思一：ben’s birthday教学反思

ben’s birthday 这一课讲述的是jim和ben两人在一起讨论关于ben的生日，两人从当天的日期入手，引出了ben的生日、生日聚会以及想要得到的生日礼物。在对话过程中学习句型what date is it today? what would you like as a birthday present ?

学习这一课前，我已经带领学生学习了b部分的序数词单词以及月份单词，所以在课堂上我首先和学生一起复习了序数词和月份词，通过开火车数数的方式复习了序数词，用单词卡片复习了月份词。这一环节的教学既帮助学生复习了单词，又为后面的学习打下了基础。

新句型what date is it today?的呈现我是通过旧句型what day is it today?引出的，学习新句型后，我让学生取出自己所带的日历，同座反复操练，并在课件上出示一些日历，提问学生以检查掌握程度，这一环节的学习大多数同学已经能够做到对日期脱口而出了，只是对一些大日期还稍有停顿。接下来，我通过自己的生日来引出对生日的表达，并同时问学生的生日，学习句型when’s your birthday?然后我通过游戏的方式来巩固了这一句型，因为生日和学生的生活密切相关，而且学生对别人的生日都怀着浓厚的兴趣，所以这一活动提高了他们学习的兴趣。接下来我出示了一个盒子，学习单词present，然后通过让学生上来摸的方式来认识这些礼物，这些礼物有的是学生认识的，有的是学生不认识的，在这一过程中，学习新单词，巩固旧单词，出示所有礼物，问学生what would you like as a birthday present?操练这一句型，通过同座互问来巩固。

听磁带是一节课不可缺少的一个环节，在学习了新单词、新句型后我带领学生听磁带两遍，并让学生自由读课文，给学生充足的朗读时间，并让学生互相间表演对话以达到对课文的复述。最后我安排了一个调查，调查你的好朋友的生日，充分发挥了学生的学生自主性。

反思二：ben’s birthday教学反思

教育家陶行知指出：“生活即教育。”教育应从现实生活出发，从生活经验中选取教学内容使学生在生活中学习、在做中学并获得经验和得到发展。英语课堂要挖掘生活的素材，弥漫生活的气息，彰显生活的色彩。教师要创造生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染，从而激发学生学习英语的兴趣，提高其综合运用英语的能力。

本课的话题围绕谈论生日及礼物展开对话，主要学习when’s your birthday? what would you like as a birthday present? 及其应答来说生日的用语，这与学生的生活息息相关。在本课中，我努力联系学生生活，唤起学生已有的生活经验，巧用文中aladdin这一词汇创设相关情境，采用任务型教学途径，使学生对教学内容产生好奇心及亲切感，从而乐于学习，乐于实践。

一、联系生活，巩固旧知

本课是本单元的第二课时，在此之前学生已经学习了日期的表达，但还不能够熟练掌握。因此，在本课上课伊始，我安排了月份，序数词和日期的练习，采用了不同形式调动学生的学习兴趣，在复习日期表达时，我采用了read and guess的游戏，结合节日表达开展，让学生了解节日的表达，并通过有关生日的物品及“你想知道老师的生日吗”导入生日话题的交谈，学习本单元询问生日及其礼物的用语，并展开操练，帮助学生表达运用。

二、关注学生，培养能力

新课程强调学生是学习的主体。在教学中，教师要关学生的生活经验及学生的需求，创设各种情境，使学生在充分参与教学活动的过程中融入教学，在多样化的语境中感知语言，发展语言能力。在本课语篇解读中，我巧用了文中aladdin一词，通过aladdin的任务区实现自己的生日愿望，这一形式大大激发了学生的学习热情。在本课教学中，我充分发挥学生的主体性，引导学生自主学习，在任务中了解背景，感知文本，在朗读、听说练习、表演交际中培养学生的学习能力和表达能力，让学生在活动中体验、参与、实践以及主动尝试与创造，从而获得认识能力和语言能力的发展。